文/潘瑜

编者按：书法教育和其他学科的教育存在着一定的关联性，自本期始，我们将陆续选择与少儿书法教育有相关关系的学科诸如绘画、诗词等方面的文章，不定期在本栏目刊发，旨在通过这个板块，对教育工作者起到开阔思路的作用。绘画教育在当代艺术教育领域占据着非常重要的位置，越来越多的家庭开始重视子女的艺术培养。少儿美术教育需要建立一个更加完善、科学、合理的艺术教学理念。从而培养更多具有绘画潜质的儿童进入艺术的领域，探索艺术的世界。

蔡元培先生便提出：“文化进步的国民，既然实施科学教育，尤要普及艺术教育。”倡导科学的艺术教育思维方式。随着时代的发展，人们越来越意识到学习艺术对人类素质向更高层次发展起到的重要作用。

少儿在视觉与听觉方面是天生的艺术创作者，他们所能描绘的视觉图像充满了想象力以及他们个人审美的强烈诉求。他们的绘画是内心最真实的表达。

绘画教育应以引导性教学为主要方式，因为儿童时期的孩子已经具备非常完善的独立思维意识，每一个人对同样的物象都会有自身不同的感受，引导性地把艺术规律与少儿自身的想象力结合起来启发学生的创作思维是艺术教育的目标。这就意味着艺术教学与其他门类教学不同，在教授艺术规律的同时能够调动学生对视觉艺术的感受力。因此，如何调动学生的独立思维与感受力成为艺术教育的重点难题。

独立思维能力在绘画艺术中尤为重要，尤其是具有独特创造性的思维能力。创造性思维是人类产生新颖的、有社会价值的产物或是能够对问题进行独特解答的能力。艺术教育运用审美观念使得受教育的人感受美并创造美。传统美术教学的重点放在绘画基本能力的训练上，教学方法刻板，无法理解绘画的更深层次的表达。在当下时代，结合不同年龄阶段的孩子给予不同的教学引导。少儿的思维意识处于具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，与感性经验联系紧密，想象力和创造思维都处于积极活跃的阶段，这一时期是学习视觉艺术的重要年龄阶段。

深入生活，发挥创意思维

人们常说“艺术源于生活而高于生活”，绘画更应是如此。绘画作品不是凭空创意的产物，它在我们的生活中能够找到原型，这个原型启发着我们的思维，艺术作品即使创造与真实结合的产物。在儿童的生活中，剪纸、捏泥人、外出郊游等活动以及游玩时映入眼帘的各种动物、植物、场景等等都能够对儿童的创意思维起到很好的启发作用。古语“外师造化，中得心源”，即是以大自然为师。自然在不同人眼中的美通常与他的生命经历、理想、记忆有着密不可分的关系。儿童通过自然界的一切景物产生各种新的灵感与创意，他们有自己的独特感受，他们眼里的自然有着与众不同的美感，这种美感与心境相伴而生。他们在作品中表达自己的内心状态，借画抒发和宣泄情感，通过画来表现内心的期盼。他们不去分析具体的自然界中的奥秘，却有一种超越理性认识之外的感性认识。这种感性思维也是绘画艺术中必须具备的素养。

多种绘画形式综合运用

在对孩子的美术培养中，要运用多种艺术表现材料来开拓他们的思维。例如色粉、油画棒、水彩、油画、版画创作、拼贴与绘画结合、喷绘等等都可以作为创作材料，随手捡一片叶子也可以当作画纸。各种不同的材料互相搭配，在他们动手的过程中有助于拓展思维、提高学习兴趣。这种具有新鲜感的材料也能够激发出学生更多的感受力。任何材料都可以作为艺术作品的原料存在，不仅仅是用笔在纸上可以画出具有自我心境表达的图案，每一种绘画材质都有它不同的效果，不同性格的孩子喜欢选择的材料也大不相同。综合运用多种材料给孩子带来的是更多的表现空间。

赵孟《归去来辞卷》(局部 )

回归本真

回归本真是让少儿美术教育回归到自然真实的状态。儿童的绘画作品是带有原始性的，淳朴而不加多余的修饰。目前少儿美术的教育引导学生向成人美术教育迈进，已经超越了儿童的理解范围，从成人美术中照搬教育模式。例如，画梅花的孩子可能根本没有见过梅花，老师把绘画技法教给学生，学生按照要求模仿和学习，这从根本上违背了儿童绘画教育的目标，严重束缚了其纯真的表达。回归本真是回归画者对真实自然的一种感悟。我们并不反对对孩子进行美术基本规律的教授，而是要充分认识到每个年龄阶段孩子的身心发展特征，不同程度地回归本真。让少儿美术回归本真最重要的是认识到少儿美术真正的价值，与少儿有关的文学、音乐、舞蹈和美术是不同的，文学、音乐、舞蹈是创作好之后，让少年儿童体验学习的，而少儿美术要求他们更主动地去体验生活，创造感性作品，这是少儿美术的目标。儿童创作作品与成人作品的巨大差异也使得发展少儿美术师很有意义。这份价值不仅体现在对儿童的身心发展的助益，也表现在他们对生活认知的加深以及对自我情感的调动。通过具体的研究可以证明，美术教育不仅可以提高他们观察力、认知力、动手能力、创造力，更能够令他们的精神专注、情感得到释放。因此，少儿美术教育过程中，家长和教师都不应该对作品本身关注过多，重要的是孩子的成长中的身心发展和情感性格的培养。但追求本真并不是让孩子永远停留在自然的状态下，让其沿着良性的道路发展，以适当的节奏循序渐进，这才是少儿美术教育回归本真的重要意义。

儿童有着超乎想象的创造和思维能力，所以，我们应该努力结合实际情况发展适合儿童身心健康的美术教育模式，改进教学理念，让少儿美术教育回归本真。