王亦秋　杨秀翠

摘 要：课程评价是课程建设的重要依据和基础，因此地方高校要重视构建多元化的课程评价体系，更好的提升教学质量。伴随着理论研究的深入和实践探索的丰富，建构多元化课程评价机制成为提高课程质量的必要条件，基于此本文浅析了新时期地方高校多元化课程评价体系的构建，并提出了相关策略。

关键词：课程评价 地方高校 策略

引言

课程评价机制是当代教育中重要的思想理论，其在实际操作中经常受到各种因素的影响，从而无法反应课程建设的质量和效果。因此高校相关部门要认清课程评价体系的特点，并根据实际情况制定完善的课程评价体系，保证其能够真实的反应出课程建设的效果，从而改善不足，提升教学质量。

一、地方高校要确定多元化课程评价目标

1.明确理论同实践的关系

课程评价主要是指人们在开展课程之前所设想或预期的课程活动达到的效果，因此地方高校要加强多元化课程评价体系的理论研究，为实践评价提供重要的依据，其次在多元化课程评价理论的研究中，要明确课程评价的目标。在研究的过程中不能仅仅将理论为问题停留在层面上，要深入研究理论和实践的关系，从而让课程评价理论更好的服务与课程评价实践。其次在课程评价的概念、范围和功能上的研究还存在一些问题，因此课程评价体系要在这些问题上多下功夫，逐步的完善课程评价理论，并在评价实践中发现问题，充分的利用课程评价理论解释课程评价规律，丰富课程评价理论。……