周莉

江西省抚州市金溪县对桥中心小学

【摘 要】随着全球化的进程的深入，英语作为一门使用最广泛的国际语言已成为学生们必需掌握的一门语言。国际文化交流，国际贸易等很多国际事项都离不开英英语的运用。现如今，很多发达国家，例如美国英国，都是将英语作为官方语言，全球化的进行，更是使他们处在游戏规则制定者的位置上。在现今的教育体制下，英语学习贯穿小学，中学，大学，是学生时代学习时间最长的一门学科。所以，学习英语，更重要的是激发兴趣，掌握方法，才能在漫长的学习过程中，既不觉得枯燥又能快速进步。

【关键词】教学；英语；兴趣

作为一门从幼儿园就开始学习，直到大学将近十几年的课程，如何学好，不仅是学生们被困扰的问题，也是教师们一直在思考的问题。智力因素必然是一个重要因素，但是兴趣却是引领一个人在这条路上坚持走下去的根本动力。在英语教学中，教授知识固然是基本，但是学生如何吸收，是否能主动吸收，并触类旁通，更是智力所做不到的方面。

一、创新学习环境，营造浓厚氛围

通俗易懂的英语名字可以使学生学习英语更有代入感。比如，中文名字中有“心”的可以叫heart，中文名中有“花”的可以叫flower，有有阳光的，可以叫sunshine。还可以根据谐音起名，如中文中有“陶”的，可以叫Tom，等等。名字最好简单易记，当然学生可以自己想出具有意义的名字。上课时教师用英文名字进行提问，学生也要用英文名字互相称呼，既可以掌握日常英文名字的读法又可以锻炼口语表达能力。

教师每天还可组织学生“晨读半小时”。晨读材料可以采用报纸，简单的美剧剧本，西方主流媒体的新闻等，使晨读内容丰富多彩，更富趣味性。在晨读之前，先放一遍晨读材料做示范，读完后，在放一遍以纠正学生发音。晨读可以使学生保持语感，又丰富了学生的课外知识。

教师还可组织学生进行角色扮演，模拟生活情境。由教师来布置情景题目，学生自己组队进行对话编制，并要求学生尽量用到平时近期所学，当然题目最好贴近生活和时事，比如刚见面的两个陌生人对天气的讨论，中央又出台了什么政策以及对这些政策的看法等等。教师还可以将同学们编制成教科书中的人物，对自己的“课文”发表看法。

二、组织趣味比赛，调动学习英语积极性

巩固英语学习最好的方法，莫过于考试和比赛，然而考试又过于枯燥，比赛既可以巩固所学，又不失趣味性。英语比赛形式多种多样，教师可以采用演讲比赛形式，作文比赛形式，阅读大赛等。演讲比赛不仅锻炼学生的口语能力，更锻炼其写作能力。经常上台演讲还可以让学生克服怯场心情。演讲比赛的题目可以选用和教学内容相符的一些题目，鼓励学生使用课堂上讲过的单词和短语，使学生得到丰富的锻炼。阅读比赛更加符合中学生的性格，而且更容易进行评判，学生也更容易进行训练。

比赛应设置清晰明了的奖励，可以设置一、二、三等奖，将近可以采用实物也可以采用现金的方式，笔者建议使用现金作为奖励，更容易激发学生的积极性来参加比赛。

三、丰富课外经验，补充课内所学

高效学习英语莫过于接触原汁原味的英语。再次，笔者推荐美剧观影和原版小说阅读。选择一些简单的，语速较慢的美剧英剧，在无字幕的情况下，将剧中人所说默写，可以作为听力练习，美剧中的人物所说英语为纯正的美式英语，英剧为纯正的英式英语，不会像教师领读的口音所误导，听原版的英语对听力是一种非常好的联系。阅读英文小说，则可以积累大量陌生单词和纯正的书面英语表达，对写作是一个很好的积累，为写作打好坚实的基础。小说的阅读更是对阅读能力的一个提升，为中学生提高阅读能力提供了一个很好的方法。不管是阅读美剧英剧还是阅读英文小说，都可以讲认为精彩的句子积累下来，毕竟英语是一个注重积累的学科，积累是一个过程，它不可以一蹴而就，并且需要你的时常留心与观察，才能达到积累的效果。

四、掌握方法，锻炼思维

学习英语时，很多老师往往采用题海战术，笔者认为，这种扫盲式的方法适用于数学等理科学科，因为理科经常涉及一些计算，对计算能力的要求非常高，此时采用题海战术，不仅可以巩固知识，加深理解，更是积累经验的好方式。然而，英语学习则更多的注重积累，而非机械的重复。此时，有效的方法是锻炼学生的解题思维和方法的运用。尤其是阅读题目，有些錯题非常值得思考，在对整篇文章进行整体把握的基础上才能解开题目，此时，学生应在老师的引导下，对文章进行深度理解，使学生触类旁通，达到解一题，会一片的效果。比如，填空题中的一些语法题就非常有代表性，对一个语法的练习可以涉及很多道题，此时学生就可以对薄弱的语法进行同类题型的巩固。

五、总结

在这个全球学英语的时代，掌握英语这门语言是必不可少的技能，不管对英语抱有怎样的态度，我们都应积极的学好这门语言。而兴趣是打开学习的钥匙，兴趣是永久学习英语的动力。英语是一门非常容易产生厌倦的学科，学习到一定程度之后，学生很可能进行到一个瓶颈处，操作上面的困难会给学生带来很强的畏难情绪，并难以对英语再产生学习的兴趣。寻找方法，不断激励自己，激发兴趣，才能更好的继续学习英语。

参考文献：

[1]帅永德，《浅谈初中英语教学现状及对策》，学术期刊《科学导报》.

[2]杨晓峰，《浅谈中学生英语阅读能力提高方法》，学术期刊 《金田》.