郑信穆

福建省德化第三中学

【摘 要】随着教育的不断改革与发展，高中语文教学也开始受到了人们的广泛关注。但是由于长期受到传统教学模式的影响，现阶段的教学存在着一定的不足。在这一背景下，探究式学习方法被提了出来。通过采取这一教学方法，不仅可以激发出学生的学习积极性，同时也可以满足学生的学习需求。基于此本文针对在高中运教学中的探究式学习方式进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】探究式学习方式；高中语文；课堂教学；有效应用

在高中语文教学中采取探究式学习方式，不仅就可以提高学生的语文素养，同时也可以培养学生的质疑探究能力，促进学生的思维发展，帮助学生理解好语文知识。因此，在教学中教师就要正确运用好探究式学习方法，及时更新自身的教学理念，保证教学的针对性与时效性，提高学生的学习质量。

一、探究式学习

对于探究式学习来说，往往是从实际生活中选择问题来作为研究的主要对象。且在教学中采用探究式学习方法可以帮助学生实现独立学习，从而发现其中存在的问题，通过分析与解决问题来提高自身的知识技能、树立起良好的价值观。第一，具有问题性的特点。在探究式学习方式中主要是从问题的基础上来进行的，且在问题的指导下，也可以促进学生的学习。首先，教师就要提出具有探究性的问题，这样才能激发出学生的学习欲望，促使学生进入到探究中去，从而找出问题的解决方法。其次，教师要保证问题的难以程度，这样才能在保持学生学习兴趣的同时提高学生对问题的分析与解决能力。第二，具有動态性的特点。与其他教学方法进行的对比可以看出，探究式学习方式可以提高教师与学生、学生与学生之间的互动效果，从而避免了教学的单一性，不论是在追求问题答案时还是在追求学习过程以及评价方法时都可以从动态性的角度上来进行。因此，教师就要正确运用好探究式学习方法，提高交流合作的效果，提高学生的语文素养。第三，具有过程性的特点。在探究式学习中一直注重教师要及时关注学生的学习过程。与传统的教学方法进行对比可以看出，学生已经不再单纯的接受教师的讲述了，而是可以通过自己的努力来获取知识与技能了。且在这一过程中，也可以提高学生的体验，成为学生成长过程中的一部分，从而帮助学生学习好语文知识[1]。

二、在高中语文教学中采取用探究式学习方法的措施

1.找出准确的切入点

对于高中语文教材来说，其中所选择的文章往往是文质兼美的作品。所以学习这些作品就要避免向学习数理化等学科中，过度追求正确答案。由于受到多种因素的影响，使得学生的审美以及个性发展等方面存在着一定的不同。因此，教师就可以做好引导工作，保证探究的准确，避免学生出现思想上的偏差。在教学中教师也要帮助学生找出问题，以此来提高学生的探究质量。第一，要找出矛盾的探究点。对于矛盾来说，就是针对文章中的内容或是形式等方面存在矛盾现象来说的。且这些矛盾点可能是作者或是读者自身的认知错误，或是作者有意安排的。所以教师就要引导学生从矛盾点上出发，帮助学生理解好这一知识。如学生在学习《读<伊索寓言>》的过程中，就可以从其矛盾点上来进行引导。对于学生来说，在问题的影响下，也可以主动的进入到思考中去，通过研究与分析来找出最终的答案。第二，找出寻常的探究点。在阅读文章的过程中就要坚持从寻常点上来进行分析，找出其中存在的问题，分析出探究的重点。在这种方法中也可以提高学生的探究能力。所以在教学中教师就要从文章出发，选择一些典型的问题，以此组织学生进行探讨，从而活跃思维，营造出良好的学习氛围，提高课堂教学的质量[2]。

2.掌握正确的探究方法

可以说在准确探究方法的影响下，可以提高课堂教学的质量。因此，在教学中教师就要给学生设计出有针对性的探究问题，以此来帮助学生找出探究的思路，从而实现深层次的分析。第一，替换比较法。对于这一方法来说，就是要求学生要理解文章中的意义，借助意思相近的词语来替换原来的词语。然后对文章进行比较，从而让学生感受到作者的用意。如学生在学习《咏怀古迹（其三）》的过程中，教师就可以先向学生讲解“赴”的寓意，以及其手法等，然后引导学生探究如果换成其他动词，是否能够营造出相同的情感氛围。第二，通过对细节进行推敲来进行教学，通过对课文进行分析，以此来帮助学生找出文章中的细节，以此来解决好难度较大的问题。如人们为什么叫她“祥林嫂”而不是以其他的称呼来叫她等。借助问题，也可以让学生感受到文章中所描述的场景与含义，从而理解好这一内容[3]。

三、结语

综上所述可以看出，探究式学习模式对学生的学习与发展有着极为重要的意义。因此，在教学中教师要正确的选择问题，制定出准确的研究目标，结合学生的实际情况来选择适宜的教学方法，保证问题的针对性，提高学生的学习质量。

参考文献：

[1]王巍娜.探究式学习方式在高中语文教学中的有效运用[J].语文教学通讯·d刊：学术刊，2013（05）：46-47.

[2]冯兴宝.探究式学习模式在高中语文教学中的有效应用[J].新课程导学，2017，（07）：67-68.

[3]刘国沛.高中语文教学中合作探究教学方式的运用[J].教育现代化：电子版，2016，（16）：108.