钟伟平+袁胜元

为进一步深化人才培养模式改革，推动人才培养质量不断提高，近年来，各高校纷纷结合自身实际，积极探索科学有效的人才培养方案。许昌学院在探索过程中大胆创新，勇于实践，取得了一系列成果。

2012年许昌学院顺利通过教育部本科教学工作合格评估，2016年学校本科人才培养经历了一个周期。面对新时期新形式和新特点，许昌学院的转型发展进入“深水区”，以质量提升为核心的内涵式发展成为学校新的起点，应用型人才培养体系构建也有了更加迫切的诉求。如何制订一份与应用型人才培养目标更加契合的本科生培养方案，科学定位人才培养目标，成为学校制订新的本科生培养方案的逻辑起点。

“经过多次讨论，学校明确地将‘成果导向理念引入方案的制订中，将社会需求和学生的全面发展作为人才培养方案制订的逻辑原点。”许昌学院主管教学的副院长黄怡俐说，成果导向的逆向设计理念可以让学校在人才培养的过程中更有针对性。

OBE（成果导向）是英美等国家教育改革的主流理念，强调以学生为中心，注重教育成果与“反向设计”，以最终目标为起点，反向进行课程设计，开展教学活动。“这也是审核评估和工程教育专业认证的核心理念，以学生为中心，以学生学习产出为导向，这让我们用一种全新的视角，来反思、推进我们的教育教学改革。”许昌学院教务处处长周颖杰说。

为了能清晰地定义“目标”，2016年，学……