广东深圳中学 徐国龙

一、前言

随着经济的飞速发展，社会的不断进步，人们的生活节奏也在不断加快。意外伤害逐渐成了一个日趋较重的社会问题。有关资料显示，在我国每2秒就会发生一起交通事故，每5～10秒就有1人死于意外事故，事故一旦发生，必须在第一时间第一地点进行急救处理。[1]现代医学证明，紧急救护的黄金时间是在病发4分钟以内,如果在心跳停止4分钟内进行急救成功率是50%。，心跳如果在停止后8分钟进行急救成功率则下降10%，心跳如果在停止后10 分钟才进行急救成功率仅为1%，因此说“4 分钟”成了救命的最佳时间。[2]

2000年国际指南会议上，在中国WHO健康促进学术交流合作项目考核标准中，强调“有计划地对教师和学生进行急救培训”[3]2012年3月26日，第十七个全国中小学生安全教育日，由市教育局组织专家编印的《深圳市中小学安全知识读本》将作为安全教育的重要教材免费分发到全市所有中小学生手中。2015年11月1日，深圳市卫生和计划生育委员会举办 “小手拉大手 急救天使团”活动。 要求各学校在生理健康课、体育课、课外活动、社会实践中，普遍开展急救知识的学习和训练。2017年龙岗区教育局着手开展2017年下半年卫生救护知识进校园活动。

青少年是祖国的未来，民族的希望，加强青少年安全防护与急救知识的教育十分必要。经过查阅相关文献发现研究大多以高校大学生急救知识普及推广为主，中小学生关于急救知识普及调查的文献较少，还没有发现关于深圳市中小学生急救知识普及调查及推广的研究。因此，很有必要对深圳市中小学生急救知识普及情况做一个调研，以期对深圳市中小学生了解急救知识及提高急救技能水平，同时为推广急救知识提供科学依据。

二、研究对象与方法

1.研究对象

选择深圳市2016年1200名中小学生作为研究对象，年龄12-17岁，平均年龄14.7岁，主要以初中生群体为主，其中小学生以6年级学生为代表。研究对象分布为南山、龙岗、宝安、罗湖、福田、盐田、龙华、大鹏、坪山、光明10个区。

2.研究方法

（1）文献资料法

根据课题研究的需要，通过各种中国知网、深圳市图书馆和互联网查阅大量文献资料，为本课题的研究奠定理论基础。

（2）问卷调查法

针对学生就急救知识知晓及掌握情况自制调查表，共发放问卷1200份，收回问卷1157份，有效问卷1157份，有效回收率96.4%。

（3）专家访谈法

本研究根据前期研究设计，关于急救知识普及、推广应用等问题，运用面对面、电话、邮件等访谈方式，咨询了北京体育大学康复系以及深圳市人民医院急诊科的专家，为研究确立主旨、厘清思路提供专业指导。

（4）数理统计法

应用Excel对调查问卷结果进行统计分析，并对结果进行相关分析。

三、结果与分析

1.调查情况

向深圳市10个区学生发放调查问卷共1200份，收回问卷1157份，南山区150份，龙岗区150份，宝安区150份，罗湖区150份，福田区150份，盐田区100份，龙华区100份，大鹏新区80份；坪山新区80份；光明新区90份。有效问卷1157份，有效回收率96.4%。其中男生600人（占51.8%），女生557人（占48.2%）；年龄12-17岁，平均年龄14.7岁；小学生367人（占31.7%），高中生233人（占20.1%），初中生557人（占48.1%）。

表1 .圳市中小学生区域及性别构成

图1 .圳市中小学生调查比例分布图

2.调查问卷内容分析

（1）对既往急救知识掌握情况分析：调查的1157名学生中既往有接触急救知识445人，普及率38.5%，从未接触急救知识712人，占62.5%。

图2 .圳市中小学生急救知识掌握情况

（2）对开展急救知识普及推广的态度支持907人，占78.4%，中立233人，占20.1%，反对17人，占1.5%。

图3 .圳市中小学生急救知识普及推广的态度调查情况

（3）获得急救知识途径一项中，学校开设教育课及举办的急救知识培训讲座及通过媒体（电视、网络）获得急救知识是目前深圳市中小学生希望获取急救知识的主要途径。其次是通过红十字会宣传和其他方式。

图4 .圳市中小学生急救知识获取途径调查情况

（4）在列举的7个急救项目中掌握相应急救知识排在前3位的是溺水急救、 烧伤急救和中暑急救，掌握率分别是64.1%、63%、59.3%。急救知识掌握率较低的项目是急性中毒急救、气道梗塞急救、骨折急救，掌握率分别是34.1%、38.6%、52.1%。

表2 .见急救知识掌握情况比较

四、讨论

深圳市中小学生尽管享有较为优厚的学习条件，但是关于急救知识的学习和掌握情况却不尽如人意。调查的1157名学生中，从未接过触急救知识就有712人，占62.5%。急救知识普及率较低跟学校宣传工作和相关部门重视程度很大关系。作为一个包容开放的城市，甚至还出现17人反对急救知识的普及和推广。调查表明深圳市中小学生获取急救知识的途径较为单一，主要以学校开设教育课及举办的急救知识培训讲座及通过媒体（电视、网络）获得。除此之外，还可以联系专业的医疗机构组织讲座培训。在全市推行安全教育周，在学校和图书馆发放急救知识宣传手册，在公共多媒体设备滚动播放安全防护和急救知识视频。联合社区组织安全防护与急救知识宣讲会、急救知识抢答赛、实践技能操作学学习与比赛等。

学生对溺水急救、烧伤急救和中暑急救，掌握率相对较高，但是对急性中毒急救、气道梗塞急救、骨折急救的掌握率较低。当然，让大家掌握急救知识和技能不代表可以盲目的施救，急救之前一定要迅速了解清楚当事人的病情和状况，如果自己掌握的急救技能不足于应对，应第一时间拨打120，让专业人士进行处理。深圳中学初中部已经建立较为健全的校园突发事件预警机制和安全救护体系，每学期定期举办生命安全教育周，请专家讲授医疗救护和急救知识，让每一位孩子都能掌握基础的急救知识与技能。

[1]王蕊.高校大学生急救知识课程实施的必要性及对策研究[J].运动，2010,5(1)126-128.

[2]游红.开展普及救护知识，提高学生急救技能[J].新课程学习,2014,(3) 182.

[3]夏斌.高校急救知识的普及推广[J].湖北第二师范学院学报,2014，31(2)：109-110.