陈苑薇

六年的时光一晃而过，如箭一般。每一天我們都有不同的心情，把它记录下来，就是一本青春纪念册。

一年级时，我们只是小小的孩子，等待着日子一天天消逝；

二年级时，我们开始认识对方；

三年级时，我们已经成为朋友；

四年级时，我们似乎已感受到学习的压力；

五年级时，我们好像开始尝到了分别的滋味；

六年级时，我们开始写下留言，说再见时，却发现自己已经离不开这个温暖的大家庭了。

我们许许多多美好的回忆像幻灯片一样，一张一张在脑海里掠过。想要抓住这美好的回忆时，却发现早已抓不住了，它从指间悄悄溜走，也渐渐地消失在了记忆中……我们第一次真正地感受到离别，真正地感受到了心痛……

我的眼眶已经湿润了，这是我写过的最伤感的作文。昨天还在写着班级里那些欢乐趣事，今天却已谈到了分离。我不想分离，更不敢分离。我不知道离开这个大家庭、离开这温暖的怀抱后，我们将会如何？我们再也没有照顾我们的妈妈——老师，我们再没有可以一起吵吵架、斗斗嘴的好兄弟、好姐妹了……这一切的一切，都将改变。

我们送一颗真诚的心作纪念吧，把我们真诚的心也留给回忆吧。不管以后怎样改变，这世界怎样改变，我们都会勇往直前，永不退缩。还记得我们的约定吗——我们永远在一起！

以纪念册的形式为喻，引出下文六年的成长时光和特点，新颖别致。需要注意的是，小学时六岁到十二岁这段时间还不是“青春”，用“青春纪念册”不太妥当。

此处颇有罗大佑《童年》那首歌的味道，质朴又饱含情感。

“开始认识对方”“已经成为朋友”，这样的概括似乎不具有特点和代表性，可以选择更让人印象深刻的事件来写。

以离不开大家庭写不舍之情，角度尚可。

以幻灯片比喻回忆，巧妙贴切。

以最伤感的作文写离别之情，有情景点化效果。

小学毕业不代表步入社会，进入初中，还会有新的老师、同学。若改为“有了新的老师、同学，依然对小学的老师、同学怀念不已”，内容会更合理，感情上会更贴切。

化用歌词，巧妙贴切。

短文以纪念册形式纪念六年小学时光，形式新颖。全文语言流畅优美，情感细腻饱满，个别句子的比喻极富文学感染力，可见作者十分具有才情和文学感受力。