彭利平

摘 要：高等教育由精英化教育转向大众化教育，入学“门槛”降低，部分学生或因基础较差或因学习动力不足，无法完成既定教育，难以顺利毕业。为此有部分高校预定基础学科及格率，该文探讨由此可能导致的不利后果，并提出改进建议。

关键词：及格率 教学质量 素质教育 质量监控体系 教学协调机制

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）05（b）-0159-02

为了提高全民素质，为了适应社会经济高速发展的需要，自1999年起高校开始扩招，使更多的学生得到了进入高等学府学习的机会。可是自高校扩招以来，随着大学入学标准的下降，部分学生基础或知识薄弱，学习能力较差；或学习动力不足，学习自制力差，出现了高校学习质量下降的现象。而学习质量的滑坡，会引发许多其他问题，如基础学科学习质量的下降会影响后继学科的学习；学科及格率的下降，会影响到学生的毕业率，从而影响学校的就业率等等。为此，如何提高教学质量成为高校及其教师关注的热点问题，各种观点和措施也相继出台。这其中有一种措施是强制规定基础学科及格率，并根据此数据对院系或教师个人进行考核，该文就此现象发表一些看法。

1 无依据，不科学

在工业生产领域，主体是工人或生产机械，客体是产品，主体有主观能动性，客体是被动的，完全由主体确定。所以在生产前，可以根据主体的性能和客体的特质预定指标。但是，教学是由教和学两部分构成，它有两个主体：教师和学生。……