黄虹

摘 要：目前的幼儿园普遍开设舞蹈教育。很多的幼儿在小班阶段就接受了舞蹈形体教育。幼儿园的舞蹈教学中，对小班的幼儿开展形体教学，在训练的过程中要考虑到幼儿形体教学是舞蹈学习的必经阶段。在形体训练中，要结合音乐进行身体活动，以舞蹈中常用的基本姿态为主，训练的目的是帮助幼儿塑造优美的形体，同时还起到健身的教育，是幼儿阶段重要的审美教育。该论文针对幼儿园小班形体教学进行研究。

关键词：幼儿园 小班 形体教学

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）05（b）-0145-02

从目前的幼儿园小班舞蹈形体教学情况来看，由于没有对幼儿的自身生理特点以高度重视，加之训练缺乏系统性，部分幼儿的形体并没有得到很好的塑造，甚至导致韧带拉伤等症状。要使幼儿园小班形体教学获得良好的效果，发挥促进幼儿健康成长的作用，就要规范幼儿活动姿态，在形体教学中对幼儿正确引导。

1 在幼儿园小班形体教学中要对幼儿的好动特性充分利用

幼儿天生好动，只要是新奇的事物，就能够吸引他们注意力。在对幼儿园小班幼儿开展舞蹈教学中，就可以对幼儿的这种好动欲望充分满足。形体教学比较规范，令幼儿感到枯燥，如果是新动作，幼儿还会认真学习[1]。但是，幼儿对事物缺乏持久力，如果不断的重复，就会使他们失去耐性，不再认真学习。特别是诸如“开跨” 动作，幼儿会感觉到有些痛感，就更不愿意参与到训练中。……