编者按：

班主任在班级管理中会遇到各种各样的状况，这些班级事件可以归纳为不同的类型。怎么处理同类型的问题，大家通常会交流讨论。由河南省“十佳”班主任秦望老师发起组建的“8+1”工作室，以班会研究为核心开展研讨，对不同类型的班级事件集中分析内在规律，总结处理方法，提炼群体智慧，让班主任受益良多。本期起，我们开设《案例研讨》栏目，请“8+1”工作室的成员与大家分享经验，并探索好的工作方法，以带动更多班主任成长，敬请关注。

案例：

一天早上，碰见年级主任，他告诉我，昨天查寝时发现我班的两个学生打起来了。经过是这样的：小赵拿手电筒照了小张的眼睛，小张非常生气（他近视、散光，一直非常注意保护自己的眼睛），追到小赵寝室打他，之后被拉开了。

上午第四节课时，我叫他俩到办公室，分别写清事情的前因后果。之后，我让他俩交换看对方写的东西，说：“每个人看事情的角度不一样，你们互相看看对方的看法。”

看完后，我问他们：“现在感觉怎么样？”两位同学都低下了头。我看着小赵说：“你做的事情看起来就像小朋友的恶作劇，但对于别人的影响你没有估量。长大了，开玩笑的轻重要心里有数才行，幼稚的事情是不是该少做？”

小赵抬头看看我，没有吭声。我继续说：“其实，我也看到了你的成长，这段时间你都没有违纪，作业竟然都是A，还减了体重。我相信你肯定努力了，在自己安排的时间里坚持学习、运动，做得很好。”小赵不好意思地点点头。……