覃方君+查峰

摘 要：实验课程是教学实施中重要的环节，担负着理论演示、结构展示、知识验证、实践互动等重要职能，是“理论与实践相结合”的教学理念的重要载体。为了增强实验教学的自主性和综合性，本文将案例教学法与实验教学相结合，把案例教学基本理论和方法引入到学历教育课程的实验中，并对实验案例进行实战化改造，提高实验案例的应用性和实战性。结合具体课程，给出了实战化案例实验的主要做法及实现流程。

关键词：实战化；案例；实验

中图分类号：G726 文献标识码：A

一、目前实验课程实施中存在的问题

目前我国军队院校学历教学中的实验主要包括基本实验、综合设计性实验、自主研究性实验、虚拟仿真性实验等类型。基本实验主要针对基本原理的演示和验证。综合设计性实验要求教员针对某些实验问题提出综合设计的实验预案并交付学员付诸实施。自主研究性实验增强了学员的自主能力，由教员提出基本的实验要求，由学员自主设计并完成实验。虚拟仿真性实验一般针对软件与算法原理的实验。在实验硬件条件不满足要求时，虚拟仿真性实验也是一种重要的备用手段。应该说学历课程实验设置较全面，充分考虑了实验难易程度、自主性、互动性和实现性。然而，在实际教学实践中，学历课程实验教学容易出现以下问题：

一是部分实验容易开设为演示性实验和基本操作性实验，实验难度过低。许多基本实验的难易程度设置不合理。……