Emily

我女儿刚上一年级不久，我就得知他们班有个叫王林的小孩，据说特调皮，每个老师都烦他，他经常因为惹老师生气而被罚站，成了孩子们眼中品质坏、爱捣蛋的孩子。

刚开始听到这些评论的时候，我非常想看看这样一个令老师、同学都头疼的孩子到底什么样。有一天，在送孩子上学的路上，闺女很神秘地对我说：“妈妈，看，那个男孩就是王林。”我满怀好奇地紧走几步赶上这个孩子，好奇心促使我喊了一声：“王林，你好。”

听到有人跟他问好，王林抬起头微笑地看着我，甜甜地回了一声：“阿姨好！”也挥手向女儿打招呼。五官端正的小脸、大大的眼睛都透着稚气和灵气。

第一感觉告诉我，这绝对不是一个品质有问题的坏孩子。之后的日子，我便经常向女儿询问王林在学校的表现。得到的信息往往是：今天王林在课堂上说话又被老师罚站了；今天王林跟谁谁打闹，谁谁摔倒了……

有一次，我问女儿，王林跟别的同学打闹，你感觉老师的处理公平吗？女儿不以为然地说：肯定就是王林的错啊，他太调皮了！

我知道，孩子还小，无法从一个小小的事件中客观分析，只会听从老师的“宣判”，我需要找一件具体的事例来纠正她这个偏见。

碰巧，女儿四年级的时候，与王林在一个小饭桌托管。有一天，我到小饭桌接女儿，推门看到王林蹲在地上大哭。我问怎么了。小饭桌的老师不耐烦地说：“他乱动朵朵（我女儿）的东西，扰乱人家写作业。”听到这话的王林哭得更厉害了，边哭边为自己辩解。