“一带一路”倡议是一个世纪性的系统大工程，不仅标志着我国国家发展战略和外交战略迎来了新的局面，也为我国教育的改革与发展提出了新的挑战和机遇。教育在推進与“一带一路”沿线国家民心相通中，既具有黏合剂、催化剂和润滑剂的功能，又具有“润物无声”的人文交流属性，发挥着越来越重要的作用。

整理：本刊编辑部