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人教版小学三年级语文《掌声》教学设计

2017-06-20云南省宣威市热水镇关营完小王丽萍

卫星电视与宽带多媒体 2017年5期
关键词:英子自然段板书

云南省宣威市热水镇关营完小 王丽萍

一、教材分析

《掌声》选自人教版小学语文三年级上册第八单元第29课。课文写的是:残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声,掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的女孩,开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。

二、学习目标

1.会认10个生字,会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。

3.理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜懂别人的关心和鼓励。

三、教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。

四、教学难点

理解课文内容,懂得主动关心、鼓励别人,也是爱的体现。同时,要珍惜别人的关心和鼓励。

五、教学准备

教学内容所需的课件。

六、教学过程

谈话导入

1.今天的这堂课与平时老师给你们上课还真有些不同呢!都有什么不一样呢?(有许多听课的老师。)

2.孩子们,第一次面对着这么多听课的老师,面对着摄影师的镜头,你的心情怎样?(紧张、激动)此时你最需要什么?(鼓励)那恳请在座听课的老师给予我们的孩子掌声鼓励。孩子们,还紧张吗?(不紧张)那让我们回予热烈的掌声,感谢老师对我们的鼓励和支持,相信孩子们会在本堂课上有精彩地表现。今天的课我们就从一封与掌声有关的信开始。

3.课件出示信的内容,指名读。(“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”)

4.从信中我们可以感受到对我影响最大的,让我永远难忘的是什么?(生:掌声)师板书:掌声。

5.读了这封信,你一定有很多疑问,说说你想知道什么?

生1:这封信是谁写给谁的。

生2:为什么她永远不会忘记那掌声。

生3:那次掌声之前她是一个怎样的人。

6.解决问题最有效的办法是阅读,请同学们打开课文,用较小的声音阅读。如果遇到读不来的字或难读的句子,用自己喜欢的办法解决。把你觉得需要特别注意的字词作个记号。

7.课文读完了,接下来老师要检阅同学们读的情况了。出示生字词,学生开火车读,师生共同纠正读音。

8.除了老师给的这些词语,你觉得文中哪些词语还需要特别注意。(生领读词语)。

9.请把这些词语所在的句子读两遍。

10.通过阅读,我们还了解到课文的主人公是(生齐说:英子),那封信是(生说:英子写给作者—“我”的),而且从信中,从文中我们都能感受到掌声对英子的影响极大,都有什么影响呢?我们将去课文中了解英子的故事,走进英子的心理世界,感受她情感的变化。

11.掌声对英子的影响极大,给英子带来了翻天覆地的变化,让我们去课文中找一找掌声前后的英子有什么不一样。

12.课件出示句子(第1、4自然段)

(1)指名读第一自然段。让我们走进英子的内心世界去体会,你觉得之前的英子是个怎样的女孩。(内向、自卑、忧郁)谁来用忧郁的感情读一遍。

(2)英子这样忧郁和自卑让我们看了都心疼。可喜的是英子变了。请能带着喜悦的心情读一读第4自然段。你觉得她已经变成一个什么样的女孩了?(开朗、自信、勇敢)

13.孩子们,英子变了!你心情怎样?你喜欢什么样的英子?(高兴、感动)请伸出你的双手为英子的变化而鼓掌。至于英子为何而改变,我们还是回到故事中去寻找答案吧!

(1)默读2、3自然段,划出描写英子动作的句子。

(2)指名朗读描写英子动作的句子。

(3)轮到英子上台讲故事了,大家的目光一起投向了她,此时她的心里一定特别(生说:紧张、害怕),于是她把头埋得很低。让她上讲台,对于她来说太(为难、尴尬、痛苦),于是她犹豫了一会,才慢吞吞地站起来,一摇一晃地走上讲台。庆幸的是,同学们没有像英子想象中的那样笑话她,而是就在英子刚刚站定的那一刻(生接读:教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。)假如你就是英子的同学,请你说说你的掌声里想告诉英子什么?(鼓励)

(4)在同学们的鼓励下,英子不但走上了讲台,还出色的讲述了自己的一个小故事。此时,(生接读:教室里再一次响起了热烈的掌声。)在座的孩子们,请问,你的掌声里又想告诉英子什么?(板书:赞赏)

14.孩子们,英子的故事学完了,我们知道是同学们鼓励的掌声、赞赏的掌声改变了英子,我们更知道这掌声里包含着爱。(板书:爱)是啊!爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位,爱是给下班的爸爸送上一杯热茶,爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。 “爱”是什么?你也来说说吧。是的,爱还可以用很多方式来表达,就让我们用一首充满爱的歌曲来结束课堂吧!(播放《掌声响起来》)

15.作业布置

(1)如果你就是文中的我,请你给英子写一封回信。

(2)把发生在你身边的感动的故事讲给同学听一听。

16.宣布下课

17.板书设计

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