【摘 要】随着计算机的诞生和不断应用，人们的生活以及工作方式得到了很大改变，计算机信息技术是当前社会中的新兴技术之一，社会对计算机信息技术人才的需求也越来越大，在素质教育背景下学校对学生的信息意识以及信息技术的培养也越来越重视。本文对初中信息技术教学现状以及教学策略进行分析和探讨，旨在提高学生的信息技术水平。

【关键词】初中教育；信息技术；创新教育

在初中教育过程中，信息技术是一门重要的实践类课程，对于学生的信息意识、信息技术水平的培养有重要意义，在当前时代背景下，社会对信息类人才的需求越来越大，加强学生的信息技术水平的培养，可以为学生的学习、生活提供很大帮助。例如通过信息技术教学，可以帮助学生掌握计算机操作技巧，学会使用网络查找学习资源等，由此可见，信息技术在教育教学过程中具有十分重要的意义。计算机行业是一个朝阳产业，社会对计算机类人才的需求越来越大，初中信息技术教育是计算机教育的重要基础，应该要注重实践性、参与性，在传统的教育过程中，学校只是一味地强调要从逻辑上对学生进行培养，将主要的经历放在各种理论知识的讲解上，如果对初中学生太多限制，反而对其学习会产生一定的影响。新时期必须要加强初中信息技术教学的创新和改革。

一、信息技术课程教学现状

信息技术课程是对学生的计算机操作水平、信息技术水平进行培养的重要课程，同时，计算机本身也是教育教学过程中的工具。在初中教育过程中，为了提高信息技术教学水平，必须要加强对计算机技术、新媒体技术、多媒体技术的应用，互联网和各种媒体平台的应用使得初中信息技术专业教学变得更便捷、效率也有了一定的提升，但是在教学过程中出现的问题也越来越多，比如教材还比较单一，当前很多初中信息技术课程教学过程中，对教材建设工作的重视程度不够高，教学过程中还是采用单一的大纲教材，对学生的学习产生严重影响。另外，初中信息技术教学模式还没有完全转变。在信息技术时代，教学理念的改变促使教学模式也应该要相应地发生转变，尤其是借助互联网，可以实现多样化、多元化的教学。初中信息技术专业教学注重实践教育，多媒体的辅助作用可以为实践教育提供帮助，在新时期也应该要结合互联网平台对学生进行全面教育，但是当前很多教师在教育过程中依旧采用传统的方式方法，对学生的学习产生了严重的影响。

二、提高初中信息技术教学质量的方法

（一）加强创新意识的应用

在初中教育过程中，创新改革是一个循序渐进的过程，由于传统的教育理念根深蒂固，对初中信息技术教育带来禁锢与阻碍。教师在教育过程中还是习惯采用传统的知识传输方式，单纯地给学生讲解一些理论知识，对于学生的主体性的考虑不够。初中信息技术教育是培养学生创新精神和实践能力的极好途径，也是素质教育要求下的一门必修课程，在初中教育过程中加强信息技术教育，才能促进新课程改革健康发展，其目的是为了提高学生对各种计算机基础技术、计算机应用技术的认知，从而借助计算机改变传统的学习、生活模式，与时代接轨、与社会接轨。因此，在信息技术教育过程中应该要积极加强对传统的教育教学理念的改变，要加强创新意识的应用，对教学理念进行创新、对教学方式进行创新。教师与学生之间要构建全新的师生关系，教师明确自己对学生的引导作用，积极发挥学生在学习过程中的主动性和能动性。

（二）加强对多媒体技术的应用

初中信息技术课程的主要内容是各种计算机基础技术和知识，涉及计算机操作、计算机原理等，在教育教学过程中，为了对教学过程进行丰富，使得信息技术教育更有趣、生动，可以加强对多媒体技术的应用，对计算机技术进行应用，用于信息技术教育，提高学生对各种计算机信息技术的认知，同时还能使得信息技术课程变得更加生动有趣。在具体教育教学过程中要不断整合教学资源。在信息技术教学过程中，必须要合理制定教学大纲，整合各种教学资源，从而为该课程教育提供清晰的教学思路。在信息技术教学过程中有很多内容，在教学过程中可以加强对多媒体技术的应用，借助多媒体设备和软件，对各种编程语言进行对比分析，以生动、形象的图表形式进行讲解，可以帮助学生加强对各种深奥的知识的理解。

（三）注重实践教育

在初中信息技术教育过程中，应该要注重实践教育，要将实践教育和理论教育结合起来，从而使得信息技术教育效率更高。比如先在课堂上提出关于计算机应用程序设计方面问题，让学生按照自己的思路去分析和理解，然后教师对这个课题进行理论讲解，然后再让学生根据教师讲解的内容进行反复思考，再在老师指导下进行实践和练习。另外，在教学过程中要激发学生的想象力和自主思考能力，引导学生能够学会自己分析问题、解决问题。例如在word的使用教学中，对word进行段落设置，为了教会学生使用word的段落格式设置功能，可以在计算机上进行实际演示，如首行缩进功能，选择“格式”（点右键）—“段落”—“特殊格式”中的首行缩进2字符即可，通过教师演示之后可以让学生在计算机上进行实践，用word随意编辑一段文字之后再采用上述方法进行格式设置，通过反复练习可以加深对各种计算机操作技巧的熟悉。

三、结语

综上所述，素质教育背景下，初中教育作为九年义务教育的关键阶段，对学生的成长以及发展有十分重要的影响。在信息时代，信息技术是学生必须要掌握的一项技能，信息技术是初中教育过程中的重点课程，也是新课程背景下的基础课程之一。初中必须要加强对信息技术教育的重视，在教学过程中要借助多媒体技术、计算机技术，引导学生加强对各种知识点的理解，并且要学会自主思考问题，提高学生的信息技术水平。

参考文献：

[1]徐澤琴.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].电脑迷，2017（02）

[2]牛雷涛.浅析初中信息技术课程教学中存在的问题及对策[J].金色年华：下，2013（07）

[3]赵莉莉.浅谈初中信息技术课堂教学中存在的问题和对策[J].学苑教育，2016（10）

作者简介：

龙翔（1982～），性别：男，籍贯：贵州省织金县，工作单位：织金县思源实验学校，学历：本科，职称：二级教师，研究方向：初中信息技术教学。