信瑞强，张双，彭如臣

（首都医科大学附属北京潞河医院，北京101149）

基于PACS的PBL教学法在医学影像学临床实习中的应用

信瑞强，张双，彭如臣*

（首都医科大学附属北京潞河医院，北京101149）

目的探讨PBL（Problem Based Learning）教学法结合PACS（图像存档和通信系统）在医学影像学专业实习带教中的应用效果。方法将2013级医学影像学专业专科班48名实习生分为实验组和对照组，每组24人，实验组采用PBL教学法结合PACS授课，对照组采用传统教学法。实习结束后通过理论知识、实践能力考核及问卷调查进行效果评价。结果实验组学生在基础知识、影像分析、报告书写、鉴别诊断方面明显优于对照组，差异均有显著性（P＜0.05）。问卷调查显示，与对照组相比，实验组学习兴趣进一步增加、语言表达能力和沟通技巧得到提高，对教学满意度较高，两组比较差异具有显著性（P＜0.05）。结论PBL教学法结合PACS应用于医学影像学专业实习带教，进一步提高了教学质量，收到良好教学效果，值得推广。

医学影像学；PBL教学法；PACS；临床实习

PBL（Problem Based Learning）教学法是一种“以问题为基础”的教学方法，对培养学生自学能力，提高学习兴趣，巩固学习效果，增强解决临床问题能力具有重要价值[1，2]。图像存档和通信系统（Picture Archiving and Communication System，PACS）是一种建立在数字化图像基础上的图像保存与传输的设备和软件系统，是为实现图像数字化管理而用于放射科、医院或医院间的图像信息管理系统[3]。近年来，PACS逐步应用于医学院校医学影像学专业教学[4]。本文将探讨以PCAS为基础，在医学影像学专业学生实习教学中，引入PBL教学法的教学效果。……