李永平

（吉首大学国际交流与公共外语教育学院，吉首 416000）

基于通用计算机平台基础的外语语言实验室建设研究与实践

李永平

（吉首大学国际交流与公共外语教育学院，吉首 416000）

外语语言实验室是锻炼学生语言学习技巧、培养学生自主学习能力的重要场所。从语言学习理论基础出发，探讨语言实验室的建设要素，并针对建设理论进行实践，实现教学理论与管理的更新。

2014-2016年吉首大学实验教学改革研究项目（No.2011JSUJGB12）

1 语言实验室建设理论基础及演变

语言实验室，顾名思义，是为外语语言教学服务的实验室，大约在20世纪20年代出现。在上个世纪80年代，语言学者Holec（1981-05）[1]就提出,外语教学的目标应该是两个:一是帮助学生获取语言和交际技能,二是帮助他们获得自主,即学会如何独立学习。另一位语言学者Benson（1998-03）也主张自主学习应作为大学教育的目标,他认为这一方面是发展学生学习技能的需要，另一方面，这个时代需要产生新知识而不是重复旧知识的能力。

随着计算机技术的发展，语言教学的发展策略也逐渐把研究重点从“教”转向了“学”。2004年教育部制定的“大学英语课程教学要求”指出各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式[3]；以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语学习不受时间和地点的限制，朝着个性化、自主式学习方向发展”。

21世纪以来，国内如四川大学、吉林大学等高校都已经在这方面的建设和运行方面取得了示范性的作用。……