东俊梅

当今世界，从知识教育走向素养教育，是教育改革发展的共同趋势。核心素养是知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现，它决定一个人的终生发展，而提高核心素养成为学校教育的核心任务。中华文化博大精深、源远流长，几千年来为中华民族一代代人提供了丰厚的滋养。那么，能否通过有效的途径，将提升核心素养与传承中华传统文化有机结合，融为一体？在此以北京市朝阳区花家地实验小学的传统节日实践课程为例，与大家分享说明。

一、课程设计

1.设计思路

传统节日包含着丰富的历史文化和科学知识，蕴含着热爱生活、奋发向上的精神力量，是学校德育的重要资源。有研究表明，中国儿童越来越热衷洋节日，而对中国传统节日知之甚少。面对这一现状，学校如何开展生动有效的传统文化教育，需要思考，需要创新。

基于传承中华传统文化的教育需求和提升学生核心素养的课程需求，学校依据学生的身心特点，与课程改革同步，设计了“根植传统”的节日实践课程。课程设计以学生为核心，强调体验式、生活化、多学科融合，将课程活动化，将活动课程化，让学生在欢快的节日氛围中，在熟悉的生活场景中，感受传统精髓，丰富人文素养，学习知识，习得技能，了解历史，了解习俗，自然产生家国情怀、感恩之情、奋进之心。

学校基于一校多址、各校区生源不同的实际情况，安排不同校区在统一规划的前提下，充分利用家校合作的资源，开展适合各自校区的传统节日实践课程。……