崔振喜

“做有未来的教育”是河南省郑州市教育局局长李陶然在2016年初提出的，是郑州教育未来发展的核心理念，也是教育局党组对郑州教育现状和未来发展的一种思考和价值追求。一年来，郑州教育人用行动研究的方式创造性地推动“做有未来的教育”的探索与实践，使郑州教育实现了快速发展。

一、“做有未来的教育”的时代选择

2016年年底，郑州市被国务院确定为国家“中心城市”，这对本市教育来说是个千载难逢的发展机遇。“中心城市”是指在一定的区域内和全国社会经济活动中处于重要地位、具有综合功能或多种主导功能、起着枢纽作用的大城市和特大城市。它的城市性质以多职能综合性为主，除包括生产、服务、金融和流通等作用外，大多是政治和行政中心、交通中心、信息与科技中心和人才密集中心之地。其五大功能中第三条明确指出，国家“中心城市”的建设就是要实现“国家科教、文化、创新中心”的目标，就是要居于国家战略要津、体现国家意志、肩负国家使命、引领区域发展、跻身国际竞争领域、代表国家形象的特大型都市的一种发展，而处于要津的教育也必然要担当起其应有的责任与使命。

郑州市不断更新教育理念，进行“做有未来的教育”的实践探索。全市中小学校全面实施以道德课堂为核心、以创客教育为重点的一系列教育改革措施。市教育局下发了《关于切实推进创客教育健康发展的指导意见》，明确了发展创客教育要围绕三大目标，推动六大创新行动，建设五项保障措施和评价指标体系。……