蔡美玉

摘 要：信息技术的介入，给小学数学课堂教学带来了一次革命。信息技术很容易满足数学教学中的种种需要，它不仅能播放音像、动画，而且更能发挥教师的主导作用，有利于突破教材重难点，从而达到提高数学教学质量的目的。信息资源提供了丰富的内容、灵活的方式，它既为教师的成长插上腾飞的翅膀，也为学生成长带来灿烂的阳光，还可以优化课堂，提高数学课堂教学质量。

关键词：信息技术；数学教学；有效利用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）19-0156-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.095

信息技术推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革，为小学数学课堂教学提供了多样化的教学手段。把信息技术和小学数学学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，能优化课堂结构，充分发挥学生主体作用，发展学生的能力，使原本单一的数学课堂变得生动起来，课堂教学效率和学习效果迅速提高，使课堂教学收到事半功倍的效果。

一、传统课堂教学的弊端

（一）扼杀了小学生的学习兴趣

在传统的数学课堂中，教師教，学生学；教师讲，学生听；教师制订纪律，学生遵守纪律；教师做出选择并将选择强加于学生，学生唯命是从；教师选择学习内容，学生适应内容。这种教学模式在我国的小学教育中已经持续了很多年，学生的发展基本上以教材和教师为中心，教师是课堂的主体，教师占有绝对的主动性。学生处在被动学习的状态。传统课堂教学教学互动性很差。……