王俊苏+王沁雨+李秒+徐灵悦+宋佳音

摘要：按照性别、成绩以及是否担任过学生干部这三种指标，分析在意识和方法这两个维度以及其各个子维度下，不同群体大学生学习时间管理能力的差异，并对此提出相应的解决措施，帮助当代大学生增强时间管理能力。

关键词：不同群体；学习时间管理能力；意识；方法；对策建议

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.12.065

1研究背景

时间的价值不言而喻，对于当代大学生来说，时间管理特别是学习时间的管理显得尤为重要。但目前大学生的时间管理状况不容乐观，部分大学生并没有意识到时间管理的重要性，且不同群体的时间管理能力也存在一定差异。实践经验表明，女生的时间管理能力似乎强于男生；成绩较好大学生的时间管理能力普遍高于成绩一般的大学生；是学生干部的大学生的也比不是学生干部的表现得更好，本文将对此做出检验，分析不同群体的学习时间管理能力的差异。

2研究方法

本研究基于意识和方法两个维度，探究三种指标划分下，不同群体学习时间管理能力的差异。意识包括“时间价值感”、“时间效能感”、“节律性”和“自律性”四个子维度；方法包括“有目标、计划”、“抗干扰”、“执行力”、“效率高”、“做事轻重缓急”及“合理安排，适时控制”六个子维度。通过李克特量五量表，利用差异显著性T检验分析按照性别、是否获得过学业优秀奖学金（获得过被认为成绩较好，未获得过则认为成绩一般，下同）、是否担任过学生干部这三种指标划分下不同群体学习时间管理能力差异。……