文 | 陈久贵

成功教育开发潜能

文 | 陈久贵

成功教育以激励学生不断追求并获得成功为价值取向，以培养学生成功心理为突破口，以开发学生潜能为着力点，变外压式、训诫式班级管理为主动参与式班级管理，变以知识为中心、只强调应试知识传授和应试技能传承的应试教学模式为强调以学定教和学生主体参与、注重开发学生潜能、积极培养学生成功意识的教育模式，激发师生把追求成功的过程与德行修养、核心素养提升、潜能开发的过程结合起来，通过不断获得成功体验而形成源源不绝的内动力，从而使学生在原有基础上获得多方面的成功。

成功教育的理论基础

多元智能理论 多元智能理论所倡导的学生观是一种积极的学生观。美国教育学家、心理学家加德纳认为，每个人都或多或少地具有八种智力，只是其组合方式和发挥程度不同。每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法。学校里不存在差生，每个学生都是具有自己的智力特点，适合的教育和适当的训练将会使每一个学生的智能发挥到更高水平。

成功学理念 成功学理念认为，每个人，包括每个学生，都有追求成功的欲望，也都有实现成功的潜能。只要建立有利于诱发学生成功心理并为他们实现成功提供保障的育人机制，采取适应人的身心发展规律的教育策略，就能激发学生追求成功的热情，使他们主动开发自身的潜能，通过努力变成功欲望为成功现实；……