苏宇

摘 要：导演三元素的训练是导演系本科教学中最重要的教学阶段，三元素指的是“事件小品”、“画面小品”和“音乐音响小品”。这三个阶段的训练是导演训练的基础，直接影响到导演最终对作品的把握。这篇文章重新探讨了三元素训练的目的和意义以及层次、相互关系，从创作作品意义的角度来研究元素训练的意义，用中国文学艺术传统的方法来探讨三元素训练的意义。

关键词：导演教学； 三元素训练； 异论

戏剧导演本科教学的基础为三元素——事件、画面和音乐音响。但我们目前的三元素训练却是各自为政，只知道训练过程却没有充分认识三元素训练的目的。

三元素训练的目的，也是重要性，就是要通过这项训练，让学生掌握戏剧导演创作的技巧和意义。不过，目前的训练只是有了这三个过程，而三个元素训练各自的目标和意义却阐述得不够清晰。比如“事件小品”训练的意义是什么？“画面小品”和“音乐音响小品”训练的意义又是什么？这些并没有给予学生充分、明确的告知，导致学生在训练过程中无法领悟训练的意义。比如我们在训练“画面小品”时，强调了舞台调度是它的目的，却割裂了训练意义，没有明确三个元素之间的关系，而且如此去定义该元素训练，意义也不大——因为舞台导演创作中舞台调度并非是唯一的。

我们知道完整的作品须具备以下几项：一结构，二风格、体裁感，三节奏。舞台剧导演需要营造气氛来将自己的意识表现出来并传达给观众。……