刘苗苗

摘 要 职业教育作为我国目前教育的重要组成部分，必须坚持以德为先的育人方针，提升职校学生的道德素质。但长期以来，职业学校德育教育教学往往注重理论灌输，教学方法单一、陈旧，思想道德教育教学无法面对新时代的压力和挑战。因此，探索职校德育工作的有效途径，拓展职校德育工作的渠道，从而全面开展职校德育工作。

关键词 职业教育 德育 教学

中图分类号：G711 文献标识码：A

随着我国现代化建设步伐的加快，职业教育近年来成为了我国教育的热点。职业教育是我国劳动力输出的前沿阵地，中等职业教育不仅承载着培养合格的专业技术人才的重任，还要为社会造就一支遵守职业道德、具有良好品行的高素质的劳动者队伍。只有全面提高职业学校的德育教育，才能使我国劳动者的素质的全面的提高。

1提升德育工作理念

德育工作一直在进行，但现在我们学校和教师的工作理念相对落后。随着时代的变迁和世界文化的相互激荡，社会上出现了与时代进步不和谐的音符：思想混乱，诚信缺失，是非、善恶、美丑不分，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等一些不健康、不文明现象，都不同程度地给学生的思想带来了冲击。假如我们学校在德育工作中忽视这些社会大环境，还以为学生是生活在象牙塔里，那么，我们的德育工作势必要被学生的要求甩在后面。只有在工作中不断的提升我们的工作理念，多增加外出培训的机会，了解整个教育系统德育工作的新观念，并且学习相关的学生心理方面的知识，在生活中，多关心社会动态，这个社会动态可以是国家的大的政策方针，也可以是身边的青少年的相关新闻。我们手里有相关学生心理方面的理论知识，又有当代学生的新鲜动态，只有这样，才能更好的贴近学生，搞好学生的德育工作。

2学校各方面积极开展德育工作

学校的德育工作不能只停留在课堂上，需要学校各方面的积极配合。德育实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，要引导学生走出课堂，走入社会和基层，参观、调查、学习。这些活动都可以由学校团委具体组织。如利用本校资源，按照合作共建、双向受益的原则，与合作企业一起建设展现企业奋斗发展历程、革新创造等主题的成长成材教育基地，与博物馆、纪念馆、革命旧址为依托建立爱国主义和革命传统教育基地，与社区、农村、残疾人联合会、红十字会、捐赠站、救助站、福利院、养老院合作建立社会服务基地，让学生进行参观、调查、学习，撰写心得体会、调查报告，增加学生的亲身体验与感受，增强德育的实效性。

班主任是基层德育工作者，是德育工作具体实践者，学校要加强班主任的队伍建设，加强对班主任的培训，积极提高班主任德育工作水平。

3提高德育教师的课堂教学效果

当前在职校的思想道德教育教学中，还存在着教学内容抽象枯燥、教学方法简单灌输、教学手段陈旧单调、学生的情绪体验欠佳等现象，致使德育教育达不到应有的效果。因此积极探索职校学生德育教育的新模式，提高思想道德教育的吸引力和实效性，无疑是我们目前必须重视的问题。1、改革传统德育课教学方法，提高教学效果。多年来，我国的德育教育教学积累了丰富的经验，课程建设取得了较好成果，极大促进了我国德育教育教学的发展。但德育的教学也存在不少缺陷：第一，重形式，轻实效。形式主义是思想政治教育的顽疾之一。第二，重普遍性，轻针对性。实施教育时，德育教育工作者往往高高在上，采用照本宣科、“千人一律”的教育方法，不能因人而异，因材施教，因时施教。第三，理论灌输有余，师生互动交流不足。长期以来，灌输法在思想政治教学发挥了重要作用，但强灌硬输缺乏真摯的情感投入和交流，其内容和形式毫无生气，把受教育者看成完全被动和理应服从的承受者，引起学生的心理厌恶和排斥，教学效果不佳。为此，要提高职校德育教育教学效果，必须做到以下几点：

3.1加强专题教育教学

德育是一项系统工程，它离不开家庭、学校和社会，德育教学要充分利用家庭、学校、社会力量，对学生进行专题教育，以构建思想政治教育教学系统工程。如开设家长论坛，邀请学生家长讲述自身成长经历，服务社会的过程。

3.2课堂教学与实际生活要联系紧密

中职德育教学要适应中职生身心成长的特点和接受能力，在内容、形式、手段等方面必须注重增强吸引力和感染力。要有针对性、时代感和实效性，必须有特色、有创新才能让学生感到愉快。有些课本的内容枯燥，案例远离学生生活实际。无形中拉开了与学生的距离。再加上课堂上有的老师讲授灌输过多，使学生对德育课程敬而远之。只有在课堂讲授中紧密联系学生实际，想方设法采用多种授课方式，充分调动学生的学习积极性，我们的德育课程才会起到应有的作用。

社会在发展，时代在前进。学生的特点和问题也在不断发生变化。作为有责任感的教育工作者，我们应该不断提升自身能力，不断的研究学生的思想动态，只有这样，我们才能讲出好的德育课程，做好德育工作，才能让德育教育影响到学生的行为，起到德育教育应有的作用。

参考文献

[1] 王新燕.浅谈如何开展中职德育教学工作[J].学周刊B，2014，02.

[2] 蒋秀玲，葛发武.中等职业学校德育教育的实践与探索[J].教学研究，2013，01.