陈志华

摘要：思想政治课程较为抽象，应朝向生活化方向转变。该课程并不仅限于单一理论知识学习，还包括学生在特定生活情景下的价值建构。思想政治教师应依据生活，实施该课程，使教学语言、内容、情景、方法等，都具备生活化特征，实现课程创新，为该课程学习奠定良好的基础。

关键词：中职；思想政治；教学；生活化

当前，思想政治教学生活化这一课题备受关注，中职院校已开始践行。实际教学中，教师应依据教学目标及课程要求，遵循社会主义核心价值观，并考量学生的心理特性及认知规律，将课程教学与现实生活相结合，植入重难点及热点话题，使课堂教学内容及方法更加丰富和灵活，易于被学生接受和认可。

1教学语言贴近生活

无论是知识传授，还是思想交流，都以教学语言为载体，其是学生对该课程的直观性认识。中职思想政治课程内容和语言都比较抽象，讲求逻辑性，很难激发学生的课堂学习兴趣。教师应关注教学语言，使其呈现生活化特征，便于被学生理解和接受。该课程语言规范、严谨、专业，学习难度较大。教师应依据中职院校学生知识构成及心理特性，对教学语言进行转化，以通俗的方式和生活化的语言，讲授教材内容，并予以解读。以“爱国主义”教学为例，教师可列举一些实际性案例，并以通俗的语言，对这些案例进行解读，使教学语言更具生活化和趣味性，提高学生对该课程的认可度。生活化的语言比较通俗，能够清除师生间及学生与教材间的障碍，使教师更具亲和力，帮助学生摆脱空洞的理论知识，在现实生活中，实现价值体系建构。……