何花

（黄龙县教育教学研究室 陕西延安 715700）

摘 要：新课程改革标准要求全面树立“全面为孩子终身发展而努力奋斗”的教育理念。我们应认真分析初中音乐课堂教学实际情况，优化调整教学活动，从而提高音乐课堂教学的有效性。本文将在新课改背景下分析初中音乐课堂教学存在的问题，进一步探讨解决问题的有效对策，希望对于提高初中音乐课堂教学的有效性有所帮助。

关键词：新课改 音乐课堂教学 问题 对策

对于学生来说，良好的开展音乐课堂教学是非常重要的，不仅能够使学生的音乐知识得以丰富，还能强化学生的审美能力、鉴赏能力、音乐素质等，这对于学生个性化、全面化发展是非常有利的[1]。遗憾的是尽管国内正在如火如荼的推行新课改，但依旧有很多地区教育教学没有改革或者调整，致使传统教学理念及传统教学方式方法依旧存在于教育教学之中，可以说这是对学生未来成长和发展不负责的一种行为。基于此，本文笔者以初中音乐课堂教学为例，研究新课改背景下初中音乐课堂教学实际情况，进而提出优化建议，希望对于进一步提高初中音乐课堂教学水平有一定的参考价值。

一、新课改背景下初中音乐课堂教学存在的问题

在全国范围内如火如荼的推行新课程标准，逐步进行新课改的同时，某些地区的初中音乐课堂教学并没有做出适当的调整与优化，致使其教学效果不佳。从新课改的角度来看，初中音乐课堂教学存在的问题有：

1.缺少有效的师生互动

相对于其他学科来说，音乐学科的学习是很容易激发学生的学习兴趣和热情，让学生跟着教师的节奏有效的学习音乐知识，同时还能良好的培养学生的审美能力、鉴赏能力等。但是，在诸多地区的音乐课堂教学中却并没有这一现象。经过进一步分析，确定师生之间缺乏有效的互动是造成初中音乐课堂教学效果不佳的原因之一。无论是从教师的角度来说，还是从学生的角度来说，初中音乐课堂教学中师生互动都是非常有意义的。但是，在音乐课堂教学中师生之间的互动仅存在于问题的提出与回答。这是因为教师认为自身地位较高，没能从平等、民主的角度出发来与学生沟通交流，更没有在音乐课堂教学中为自身创造与学生沟通交流的机会，这势必会影响师生互动效果[2。此种情况下，教师教授的音乐知识不能被学生准确的理解与吸收，而学生学习中产生的困惑也不能及时的解决，长此以往势必会影响学生对音乐课程的兴趣，相应的音乐课堂教学效果也将逐渐降低。

2.缺乏正确的教学目标以及教学方法

无论是那个学科教学活动的开展都需要制定正确的教学目标，采用适合的教学方法。而诸多地区初中音乐课堂教学就违背了这一点，即缺乏正确的教学目标以及教学方法。换句话说，就是初中音乐课堂教学活动的开展，不仅难以激发学生的学习兴趣，将音乐知识讲解给学生，同时，还影响了学生的音乐鉴赏能力和审美能力的培养，并使阻碍了初中学生积极生活态度的形成。这充分说明了初中音乐课堂教学中，没有指定适合的、有效的教学目标，没能采用趣味性强、教育性强、适用性强的教学方法，那么初中音乐课堂教学的有效性将难以提高。所以，要想改变初中音乐课堂教学现状，使之符合新课改要求，积极调整教学目标，创新教学方法是非常必要的。

二、新课改背景下，解决初中音乐课堂教学问题的对策

基于本文一列分析，确定当面我国一些地区初中音乐课堂教学不佳，存在缺少有效的师生互动、缺乏正确的教学目标以及教学方法等问题，致使音乐课堂教学未能满足新课改要求。对此，应当提出切实有效的对策来改善这一现状，提高初中音乐课堂教学的有效性。笔者参考相关资料及自身工作经验总结，提出的建议是：

1.促进师生有效互动

考虑到师生有效互动，对于提高教师的“教”和学生的“学”有很大益处，在优化调整初中音乐课堂教学，应当促进师生有效互动。为此，首先要对教师予以正确的教育，也就是组织学习新课程标准内容及教育大纲的内容，逐渐改变教师传统的教学理念，树立正确的教学理念，并且摆正自己的位置，端正自己的态度。在此基础上，还要鼓励教师在音乐课堂上创造与学生沟通交流的机会，如主题讨论活动、音乐演唱活动等等，积极与学生沟通交流，拉近彼此之间的距离，进而更加深入的了解学生，更好的引导学生，让其参与到音乐教学中来，这对于提高学生音乐水平有所帮助[3]。

2.树立正确教学目标，创新教学方法

当然，要想使初中音乐课堂教学真正符合新课改要求，良好的教育和培养学生，还要注意树立正确的教学目标，创新教学方法。其中在教学目标制定上，我们要结合新课改要求、教学内容及学生实际情况，进而制定适合的教学，使之能够为音乐课堂教学指明方向。而教学方法的创新，则是从新课改的角度出发，了解学生的兴趣爱好、学习能力、性格特点等，进而创造趣味性、教育性及适用性较强的教学方法，如情景教学法、小组合作学习方式、多媒体教学法等等[4]。

结语

经过本文一系列的分析，确定目前我国一些地区初中音乐课堂教学不佳，存在诸多问题，如缺少有效的师生互动、缺乏正确的教学目标以及教学方法等，致使教学不能满足新课改要求，相应的学生在教学活动中不能有效学习音乐知识，强化自身审美能力、音乐鉴赏能力等，不利于学生个性化、全面化发展。对此，通过实施促进师生有效互动、树立正确教学目标，创新教學方法等对策来改善初中音乐课堂教学现状，提高音乐课堂教学的水平，使之满足新课改要求，能够良好的教育和培养学生。

参考文献

[1] 黄慧玲.新课改背景下初中音乐课堂教学的创新分析[J].北方音乐，2015，35（24）：92.

[2] 张妍芳.新课改背景下的初中音乐有效教学策略探究[J].西部素质教育，2016，2（9）：182.

[3] 杨沙沙.新课改下初中音乐课堂教学的改进[J].中外企业家，2016，（9）：159.

[4] 曾祥勇.新课改背景下初中音乐有效性教学探究[J].新课程学习·上旬，2014，（6）：27-27.