刘志江

印度前总理尼赫鲁曾经说过：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画、一首优美的诗。”他深情讴歌的便是中国的汉字。

“文字者，经艺之本，王政之始。前人所以垂后，后人所以识古。”汉字是传统文化之基础，距今已有五千年的历史了。重视、感受、学习并传承传统文化，是今天语文教学的一个重要任务。以汉字为依托，在音、形、义等方面感受汉字之美，在书写中体会汉字的精神，进而引导學生感受传统文化之美，是下面两个写作题目的意旨所在。

审好题，表好意，短短百余字便能让人感受汉字之美，体会书写之乐。本次微写作的题目旨在引起学生对汉字之美的认识、对汉字书写的重视，引导学生感受汉字的意蕴与精神。你看，传统文化的百花园里群花璀璨，异彩纷呈，而“汉字”便是其中最美的一朵，观赏之，感受之，便觉汉字芬芳正绵延开来，历久弥香！

题目一

汉字历史悠久，或音美，或形美，或义美，或音形义兼美。在众多的汉字之中，你最喜欢哪一个？请说明理由。150字左右。

写作提示

鲁迅先生曾高度评价汉字之美：“形美以感目，音美以感耳，义美以感心。”汉字形态之美可感目，音韵之美可感耳，意蕴之美可感心。学生认真挑选出自己最喜欢的一个汉字，观其形，读其音，品其义，进而感受这个汉字所蕴含的文化之美。这个挑选的过程，便是感受传统文化之美的过程。这样的咀嚼品味，让我们和汉字文化、传统文化心灵相通，水乳交融。

示例

汉字历史悠久，在众多的汉字之中，我最喜欢“爱”（燹）字。吸引我的，便是“爱”字巧妙的结构：最上端一个“爪”，一双手，象征着劳动与付出；下面一个秃宝盖，便是那双手所筑造的一片天地；在这片天地之下，安放着一颗赤诚之心，这颗心便是“友”人之心。虽仅是小小一字，却包含着汗水、温暖与友情。这样的“爱”又有谁不喜欢、不向往呢？

爱

——致最喜欢的汉字“爱”

我看见了你的手/我看见了你为我筑造的蓝天/我看见了赤诚之中一颗心的跳动/我看见了我们的真情/绵延

我喜欢那双手的纤柔/我喜欢那片蓝天的温暖/我喜欢那颗真心的纯净/我喜欢这种奇妙/又愉悦的感觉

你告诉我那是爱/是中华文明传承下来的爱/我感叹/这字怎能如此精妙/传情/又抒怀

我喜欢这个爱/就像我爱着你/爱着中华文化/爱着一切的一切

（北京景山学校高二程润枫）

汉字之多，不计其数，而余独爱——“水”字。正中一竖一钩，似那飞湍瀑流，一泻千里，气势磅礴；终汇入湖海之中，时而水平如镜，时而浊浪排空。左右横折撇捺，又似江南映带之清流曲水，耕者取之灌溉浇田，农妇借之淘米浣衣，文人雅士亦可列坐其次，畅叙幽情。涓滴之水，未尝献绵薄之力；然源源不断，亦可有穿石之功。子日：“仁者乐山，智者乐水。”其此之谓乎！

（北京景山学校高二张泽辰）

汉字是中华民族独有的文字，其意其形，令人回味无穷。在众多的汉字中，我最喜欢“志”字。士人之心，为志也。其发音短促有力，仿佛诉尽了古往今来文人志士的衷肠。“老骥伏枥，志在千里”，道出了曹操暮年仍存一统天下的雄心壮志；“穷且益坚，不坠青云之志”，是王勃在艰难境遇中坚持志向的真实写照。志，蕴含着对人生方向的引导，给人以坚定不移的信念。

（北京景山学校高二刘嘉雯）

“水”是万千生命的本源，而对于人，它不仅具有生理意义，更是人们情感的寄托。“水”往往呈现一种婀娜婉转的姿态，它静静地蜿蜒流淌，滋润两岸的生命，进而滋养了人类的文明。“水”在意象上更多地承载着人们的精神诉求：“黄河之水天上来”，是水的雄壮浩荡；“潮平两岸阔”，是水的博大胸襟；“清风徐来，水波不兴”，是水的怡然自得……我爱“水”，爱它的浩浩荡荡，也爱它的波澜不惊。

（北京景山学校高二辛雨晨）

话说汉字，历史悠久，字形优美。汉字数量众多，而我独爱这“女”字。其义之美，自不必多言；其形也，如其义一般，翩若惊鸿，婉若游龙。要想把它写得亭亭玉立，实也有些难度：撇点，不能高，不能扁；撇，不能太弯，不能太直；横，不能长，也不能短。当真是多一分嫌多，少一分嫌少，真如绝色佳人一般！笔画如此之少而形又如此之妙者，除“女”之外，还有谁呢？

（北京景山学校高二孙晨晔）

题目二

汉字，是世界上最古老、最富有文化传统同时也最具形象美感的文字之一。很多人对汉字书写都有着独特体验，请写一段文字来抒发自己在书写汉字时的情感。150字左右。

写作提示

通过书写汉字这样一个动的过程，来表现对中华优秀传统文化之根——汉字的理解和情感。汉字本身意蕴丰厚，当我们亲手书写之时，更能切身感受到汉字文化的源远流长、博大精深。例如“永字八法”所讲的点为侧、横为勒、直笔为努、钩为超、仰横为策、长撇为掠、短撇为啄、捺笔为磔，体现着生命的运动，昭示着蓬勃的力量，蕴含着壮美的气势。这些感受，在亲手书写汉字时最为真切，一笔一画均流露着汉字之美。

示例

飞墨走笔间，意气心中生。挥洒才气横，凤舞游龙连。纵横方寸地，笔下有乾坤。黑白皆学问，勾画即文章。统笔墨纸砚，定礼乐春秋。虽无右军之潇洒，亦无草圣之狂放，但足以自娱为乐。执笔纵横于一方白纸之上，颇有统率千军万马驰骋天下之感。无忧无虑，无拘无束。虽无章法，常为众人笑者，然吾诚然乐之。

（北京景山学校高二魏羽龙）

提笔，写下一个“永”字——手腕高悬，点下一点，沉稳凝重；画出一横，平正刚强，正气充满胸膛；落下一竖，瘦劲如竹，实有君子之风；勾腕一提，机锋毕露，仿佛置身舌战群儒之境；横折一气呵成，丰腴墨色遮不住秀美曲线；最后一捺，先凝后发，宛如一声叹息。吾遂拟一联曰：千年苍墨今犹在，一笔一画皆有情。

（北京景山学校高二唐圣桓）

书写汉字，笔尖儿承载的是中华儿女对传统文化的热爱与敬重。美妙的汉字在灵动的思绪中纷至沓来，一笔一画将心中的想法栩栩如生地现于纸上：横平竖直，刻画出我们对正直善良的认可；信手一撇，挥洒下我们无限的情感才思；用力一顿，传递着我们对汉字真诚的态度。世间文字缤纷多彩，唯有汉字，能带给我们如此悠长深厚的意味。

（北京景山学校高二国洪儒）

当笔尖儿触碰到纸的一刹那，时间仿佛慢了下来。一点一横，一撇一捺，笔间仿佛有了韵律，内心也跟随笔触的滑动一起平静下来。这一刻，方块字仿佛已潜入我的灵魂深处，如“小弦切切如私语”的意境一般，内心之弦被其轻轻拨动。笔尖儿滑过纸面，轻轻提起，纸张微动，而内心的韵律却仍未散尽，也不舍散尽。

（北京景山学校高二彭丁宇）

汉字是悠久中华文明的载体，一笔一画都是历经时间打磨的成果。人们常说“字如其人”，足见写得一手好字是多么重要。从小便开始练习毛笔字，从最初的满不在乎到后来的享受其中，我收获颇丰。柔软的笔尖儿在宣纸上行云流水般地游走，墨迹晕染开来便是有棱有角、刚毅正直的方块字。做人亦如写字，更要外柔内刚，做一个顶天立地之人。

（北京景山学校高二李秋苑）

从软笔书法到硬笔书写，或氤氲游刃有余的韵味，或体现刚正不阿的正气。小时候，我体验过软笔的书写感受，临帖时不仅是在描摹，更是在将那入木三分之劲刻画于心。每一笔都要用尽力道去书写，仿佛要将自身气髓注入其中，使笔端的字化为一个个有灵有气的生命。由此，我不再把汉字书写作为一种方式，而将其视为描摹世界之桥梁。

（北京景山学校高二周子筱）

写字，写在纸上，更是写在心上。一提笔、一顿挫，皆是心中的波澜。我爱汉字的每一个细节，所以会倾尽全力去描摹它。心境悠闲时，笔也跟着婉转起来；而情感波动时，笔便如同生花般将墨洒开。字一如诗，也有起承转合。若认真地注入情感，便像读诗，把心情也拉得悠长或变得急切，但总归是在释放内心。每逢提笔写下什么，最感动的便是自己的心。

（北京景山学校高二戴时雨）