孟佳文

【摘 要】 目前高校工学结合、项目导向的新型教学模式已成为实践教学的有效手段，得到越来越广泛的认可。考核评价体系是检验学生学习成果的重要手段，在传统的教学实践中，对学生学习成绩的考核主要由教师直接評价结果；而将“实践项目引入课堂”的教学模式，师生通过共同设计或实施一个项目而进行的教学活动，则要求突破单一考核评价方法，对于学生实践能力、专业应用能力、主动思考、协同学习的能力等都需要得到有效体现。

【关键词】实践项目 考核评价 过程评价体系 总结性评价 科学合理

高等教育的根本任务是培养面向生产和社会实践第一线的实用型人才，20世纪90年代以来，欧美各国开始倡导“主题探究”与“设计学习”，日本在新课程体系中设立了“综合学习时间”。近年来我国高校对于实践教学的重视程度越来越高，纷纷推行“项目式教学”，而艺术设计专业更是具有较强的实践应用需求，“实践项目引入课堂”教学模式的应用更为广泛。在高校艺术设计课程教学中，项目引入课堂后，在参与过程中学生一般按照分组、分工进行相关设计和制作，同时在教师的相应的指导下，共同讨论并完成一个完整的项目或设计。这其中对学生的考核评价方式方法是实践项目设计课程教学中的重要环节，尤其是过程性评价更为关键，是提高教育质量、促进学生获取知识、提高应用知识的能力、培养素质和职业素养的重要手段。……