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新时期高职院校思想政治教育的转型与创新

2017-06-10郑增伟

魅力中国 2016年30期
关键词:新时期思想政治教育高职院校

摘 要:新时期高职院校思想政治教育的转型与创新,需要加强教育内容体系化建设,探索教育模式科学化的构成,寻求教育空间合理化拓展,全面提高教育者的整体水平。本文对此做了简要概述。

关键词:新时期 高职院校 思想政治教育 转型与创新

加强高职院校思想政治教育转型工作,构建师生思想心理防火墙需要围绕思想政治教育的目标,加强思想政治教育理论知识学习,定期传授师生新理论,加深师生对思想政治教育目标的理解。在学习的过程中,保证现代化高职院校有着较好的纯正风气,最终推进高职院校思政政治教育转型工作。

一、加强教育内容体系化建设

基于高职院校思政政治教育转型工作的开展,就要做好教育内容的体系化建设管理,突出政治性的教育管理,彰显教育内容体系化建设,增强时代性的教育体系管理[1]。教育的管理,需要结合新时代思想政治教育内容,分析高职院校信息化建设的多方面要求,不断优化教育内容体系结构,做好教育的指导性思想转变。

(一)突出政治性

对于高职院校思政政治教育转型工作而言,主要是注重教育的政治性特征,在党和国家高度重视下推进思想政治工作的规范化进行。与此同时,要突出科学发展的全新理念,做好主题教育的规模化管理,尽可能的做好思想政治教育的优化管理工作,积极的构建作风优良的人民高职院校,赋予我国高职院校师生强大的精神动力。

(二)彰显职业性

高职院校思政政治教育转型工作的开展,更要体现出较强的职业性特征,通过做好高职院校思想政治教育的规模化管理工作,做好高职院校职能强化管理工作,赋予师生较深的精神动力[2]。

(三)增强时代性

思政政治教育转型工作的开展,就要结合时代多方面的发展,尽可能的明确我国现代化建设的多种目标,做好思政政治教育转型工作的改革管理工作。做好社会主义核心价值观的引导分析工作,加强师生社会主义核心价值观的全面培养,加强我国高职院校思想政治建设管理工作。中国特色高职院校思想政治管理的推进,就要结合我国的服务宗旨,实现创新性的规模化管理,并做好高职院校的现代化建设和管理。

二、探索教育模式科学化构成

高职院校思想政治教育的主体也即是师生,基于新时期下的高职院校思想政治教育的过程,就要分析师生的思想行为特征,尽可能的做好师生思想行为的管理,逐步的提升教育的有效性和针对性。当前我国社会的发展,也即是深化改革发展的阶段,尽可能的做好高职院校思想政治教育的规模化管理。但是当前教育实效性的体现,就要契合教育时机[3]。端正师生的思想认知,分析文化生活的多方面需求,分析问题产生的根本源头,同时也要及时的解决类似的问题,尽可能的做好心理服务管理工作,实现思想的有效性引导管理,突出纪律性的规模化管理工作。

三、寻求教育空间合理化拓展

创新教育形式方法,不断拓展教育空间,借助于高科技手段进行针对性的思政政治教育转型工作。在改革开放的不断发展中,高职院校的思政政治教育转型工作管理,需要结合时代的多方面发展理念,分析师生的多方面需求,尽可能的不断创新思想政治教育的方法和形式,尽可能的结合社会发展的多方面需求,逐步提高整体教育教学效果。教育形式的创新,就要突破传统单一的教学方法,同时也要借助于多样化的信息资源和技术手段,結合互联网的教育发展,尽可能的丰富教育课堂,实现社会课堂的规范化建设和管理,不断优化文化活动的课堂管理。

(一)创新教育形式方法

思政政治教育转型工作的开展,就要不断优化思想政治教育的多种形式,分析师生的思想行为特征,顺应时代先进性的理念,尽可能的避免单一的教育形式。通过进行互动性以及启发式的教育管理工作,引导师生有针对性的辨别信息,端正师生的政治立场,结合科学的方法,逐步的提升师生的分析鉴别能力,进一步的提升师生整体的教育效果。通过不断的丰富教育内涵,做好科学性的教育管理工作,同时也要结合师生的适应性心理特征,做好教育的管理工作,转变严肃的教育形式,体现出教育的娱乐性和多彩性。

(二)借助高新科技手段

手段的创新对于思想政治工作的增强有着积极作用,尤其是科学技术的不断优化发展,就要做好高职院校思政政治教育转型工作的开展,在现代化技术手段优化的同时,更要不断丰富思政政治教育转型工作的管理,逐步的提升思政政治教育转型工作的影响力和吸引力,更要逐步的提升思政政治教育转型工作的实效性。通过借助于电视以及报刊媒介的作用,做好资源的利用准备工作,尽可能的开展高职院校特有的节目,做好节目的录制准备工作,进一步的提升节目的整体吸引力。

(三)利用互联网络课程

基层高职院校思想政治工作的开展,就要结合网络创新工作的形式,借助于互联网络课程的管理,尽可能的增强教育的整体效果,结合师生思想政治教育管理工作,做好军营网络化的建设和管理。基层高职院校思想工作的管理,加强课堂的教育管理工作,做好组织性的师生管理,结合高职院校网络化的学习分析,尽可能的实现思想政治教育的优化管理。、高职院校建设的过程,、构建良好的网络文化课程,尽可能打造优秀的栏目,在网上设立博客以及论坛,做好文化广角栏目的分析工作。

四、提高教育者整体能力水平

对于教育者整体能力的提升,对于高职院校思想政治教育主体政治素养的提高有着积极作用。教育者更要及时的更新自己的观念,结合时代发展的要求,逐步的完善教育培养机制。新时期下高职院校思想政治教育建设的发展,不仅仅要健全法律法规,同时也要对监督制约机制完善,保证有着科学合理的高职院校组织配置,并实现严密程序的设定,结合有效的权力应用过程,实现运行机制精神的合理深化和应用,才能逐步提高教育者的整体能力。

参考文献

[1]冯晓阳.高职院校思想政治教育方法创新研究[J].教育与职业,2015,(5):69-70.

[2]岳嵩.加强高职院校大学生思想政治教育人文关怀的策略[J].学校党建与思想教育,2016,(6):32-33.

[3]张娜.新媒体时代下高职院校思想政治教育实践创新对策分析[J].高教学刊,2015,(15): 112-113

作者简介

郑增伟(1981.06-),男,汉族,广东省珠海人,助理研究员,主要从事思想政治教育研究。

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