付洪彬

英语课堂教学语言贯穿于整堂课的教学过程，其中包括导入语（讲授用语；师生交流用语；教师反馈用语。导入语，即教师在课堂教学开始阶段积极带动学生进入学习状态所使用的教学语言；讲授用语即教师讲解词汇、句法、篇章结构及讲解背景知识时用的语言；师生交流用语是课堂上师生之间进行各种交谈、对答和讨论时的语言；教师反馈用语是教师在指导学生进行课堂操练时对学生的语言行为作出评价的语言。

小学英语教师在课堂教学过程当中，应该把有声语言与无声语言有机结合起来，才能使学生能够更好地融入教学环境当中，为学生营造出一个良好的英语课堂教学语言的学习环境，师生间建立起一种平等、和谐、民主、合作的师生关系。这样才能提升课堂的活力，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生学习英语的积极性。在小学英语教学过程中，教师应从以下四个方面优化教学语言：

第一，课堂导入的教学语言要简洁、生动。导人环节的目的是使新授知识与学生已有知识之间建立有效的联系。导入环节设计的好坏是决定课堂教学成败的关键。小学英语教师应该在备课的时候，根据三维教学目标以及所授班级的整体水平，采取口语交流的形式，并结合生动形象的肢体动作，保持与学生的眼神交流，或者呈现板书语言，促使学生在教师的引导下，快速进入课堂学习状态。

第二，课堂讲授语言应做到丰富多样、通俗易懂。……