严加刚

在高考作文中，记叙文得高分的概率要远远高于议论文。原因很简单：记叙文太少了，阅卷老师好不容易逮住一篇，从情感上讲，也必须给个高分。其实学生不愿写记叙文的原因也很简单：故事不好找。故事真的不好找吗？非也。在日常生活中，考生天天和周围的人在讲故事。张家长，李家短的，写进作文中，其实就很生动，有生活味，接地气。

在笔者看来，同学们在环顾自己生活的时候，可以将以下四个方面作为人物故事挖掘的重点，因为相对容易，因为有想象虚构的基础。

一、服务类：那些在日常生活、校园生活中为你服务的人。

我住在一个有些年头的小区里。住在老小区的好处就是——你知道小区里哪个店铺里的东西好。

我知道王大爷卖的早饭最好吃！

王大爷的小店里总是挤了很多人。远远看去，只能看到雾气把小屋子填得满满的，溢到外面来。也分不清朦胧中哪些是人，哪些是桌。

“王大爷！老样子来一份儿！”

进门的人大多要喊这么一句，就像打招呼一样点一份早饭，然后就坐下来跟经常碰面的“早饭友”开心地交谈。等到王大爷把东西稳稳地放在他面前，他就开始边吹边吃，满脸幸福的样子。不消几分钟，他就要向在座的告别——“你们慢吃”，再给王大爷来个预订：“我明儿还来啊，您忙！”然后快步走了——去上班。

王大爷性格特别好，讲话和气还很爱聊天。笑眯眯的，我甚至觉得他的皱纹都特别可爱！他的店面小，装修也比不上别处的快餐店，桌椅因长年的油灰显得发黑，墙也因水汽好些地方脱了墙皮。但是不知道为什么大家都爱在这儿吃粥吃茶叶蛋。好像有了王大爷在，早饭就该好吃，卫生就能保证似的。事实也的确如此！

……

“那大妈呢？”我这个心直口快的傻孩子没忍住就问了出来。我发现周围似乎过分安静。我也看到王大爷似乎笑容僵了下来。

“你大妈啊，陪着我呢！可不就是她派你们来陪陪我嘛。我这就够啦！有吃有喝，有人说话，干啥不满足？想这想那，争来争去的人还没我快活哩。小妮子你知道不，人要会知足！你往后长大了还像他们来我这小店陪大爷讲话，我也知足啊，哈哈，你说我这傻不傻？”

我听了，眼睛忍不住眨巴了两下，多亏店里雾气重！“这粥真烫！”我大声地说，“我以后得等粥冷点再喝！”

周围的人都笑了，王大爷也笑了，这种不做作的笑真好听。

王大爷，你一点也不傻，你就是心里敞亮才过得好啊！我不管长多大，都会时常来看你的，陪你说说话，就像这些陪你的人一样！我心里想。

这便是刊登在《现代快报》上的江苏高考第一记叙文《王大爷的早餐店》中的部分段落。乍看之下，这不就是日常再普通不过的一個吃早饭的画面吗？但恰恰因为考生再现了这天天做的事情，再现了这天天见到的场面，阅卷老师就被他的细心所吸引，被他的细心所打动，高分就送给他吧。这篇作文看似写吃早餐，实则写早餐店里的人。通过王大爷的感叹（有吃有喝，有人说话，干啥不满足？想这想那，争来争去的人还没我快活哩。小妮子你知道不，人要会知足），可知考生瞄准的角度是作文题目中对“智慧”加以阐述的第三个词语——境界。此外，第六节“笑眯眯的，我甚至觉得他的皱纹都特别可爱”这一句见出了作者观察的专注，想象的逼真，情感的饱满，真的堪称神来之笔。

如果从饮食行业，再跨到其他行业，那么为同学们服务的人可就多了。所以同学们的眼光要放出去，思维要动起来：校车司机、公交车司机、学校的门卫、校园商店的售货员、食堂卖饭菜的师傅、宿舍管理员……这些人可能你天天都会与他们打交道。如果你认为他们做的事情能体现作文题目中的某一点立意，你就可以放大他们身上的这一个优点，哪怕加一些虚构的情节进去。说到底，人要有感恩之心，同学们要有一种被服务的意识。这样你才能在心里说：我感谢他们。考试时才能想到：在我身边就有很多勤劳善良品德高尚的人啊，塑造这些接地气的人物形象就是贴近生活的佳作。

二、亲情类：爸爸妈妈爷爷奶奶七大姑八大姨之间的故事，尤其是爱情。

妈妈对爸爸的评价：平时挺精明，一到钱上就犯浑，只知道乱花钱，败家。

可不是？打我记事起，买房子、搬家、卖房子就成了常态，少说也换了四五个地段。若家底殷实犹可说，可咱家却刚达小康。几番折腾下来，已经举了不少外债。

爸爸和财务打了几十年的交道，跟客户谈账目时几百万的数目也得精确到个位，如此细致的人儿怎会连家中的存款、经济状况都不清楚？莫非真如“清官难断家务事”，对外精细了，对内就糊涂？我有些不明白。

不过细细想来，爸爸几次一意孤行决定买下的房子，其位置都有点名堂。譬如上小学一二年级时，我家的房子择在镇中心，虽然位于中心，却拥有罕见的静谧，大概是与喧嚣马路隔着几幢楼房和一片树林的缘故吧。看着远处人来车往纷杂不已，耳畔却时常闻见群鸟啁啾似在欢腾。年纪尚小的我，不懂得“大隐隐于市”，却在这明媚的阳光中领略到静的美好，收敛了顽皮和野性。

初中……

高中……

高中的生活，终于迎来尾声。一日，我与爸爸闲聊：“爸，以后还搬家么？”爸爸意味深长地答道：“你走了，就不搬了。”我默然。忽地明白，父亲的多次搬家或许仅仅是为了我吧。

我想，妈妈评价爸爸“花钱发昏”，可能有些道理。但是，这种行为如今看来却蕴有某种智慧。只不过，这智慧被爱包裹起来，深深地、悄悄地藏在这房间里的某处罢了。

亲情是高考作文中的一个永恒主题，能够为绝大多数作文题目所接纳。区别就看你叙述的是一个什么样的故事。上面的片段出自2015江苏高考优秀作文《智慧，就藏在房间里》。这篇记叙文构思奇巧、卒章显志、意味深长、余音绕梁。这样的典范之作当然最得阅卷老师的欢心了，因为从兴趣的角度出发，阅卷老师最喜欢看考生讲述他们父母一辈的故事，感同身受嘛。

三、怀旧类：致老师们已经逝去的青春。

人都有念旧的情结，阅卷老师经历过的有鲜明时代烙印的事情，你把它们写在高考作文上，没有理由得不到阅卷老师的青睐。

江苏有一篇《薄雾暮暮炒米香》的记叙文叙写农村炒米匠的故事勾起了所有老师怀旧的情结，后来一下子出现了多篇同样走怀旧路线的记叙文：《鸡婆》《老爹》《左手粪叉，右手笔杆》《农之月令》。湖南高考也出了两篇优秀记叙文：《我是你的眼睛》《虽去不了远方，也不负春光》。这两篇作文内容差不多，都讲了大山深处乡村教师教书育人、传承理想的故事。从技术性的角度讲，恰当地赞美老师不失为一条抢分的捷径。

四、校园类：同学间、年轻人的趣事。

人的情绪容易传染，一个活泼的人写了一篇活泼的作文，最大可能就是让阅卷老师也活泼一回。来看一篇江苏考生的活泼之作《青春的那些事》片段。

“丁零零……”下课铃响了。

“快快快，快跑，去厕所抢位子。”不知道是谁大嗓门喊了这样一句话。对她真是无语。可是她说的也对，因为你不早去，你就要等好长时间，才能回班。

“好想把她们都给变没有，看谁还和我抢位子。”小雅愤愤地说，“每次去厕所，都要等好长时间，等得我头发都白了好几根。”

“哈哈哈……”我們班里的人听到了都很无语地笑了。然后，我到小雅面前，说：“来，给姐姐看看，你头发白了多少了。来，我数数看。”

“一根、两根、三根……”谁知，小雨比我先一步“数”起小雅的头发来了。我心里想：小雨你完了！心中却暗暗自喜，因为我知道下面将要出现什么状况……

果不其然。“小雨！”我听到了什么声音，好像是谁的磨牙声。好吧，我知道了，是小雅嘴里发出的。然后，一阵尘埃扬起，“咳咳……”班中同学不约而同地发出起哄的声音。猛的一声“疼”的叫声，盖过了全班的喧哗。我们都为小雨感到可怜。因为小雅爱发如命，谁敢碰她的头发，那相当于要了她的命啊，所以小雨此番不备，惨遭小雅的毒手。幸好，我只是光说而没做，不然有报应，那个“疼”下回将从我嘴里发出。唉，幸好啊幸好！

年轻永远值得老师羡慕，写教室里“青春派”的生活永远不会错。“来，给姐姐看看”是亲切的同学语。“等得我头发都白了好几根”，夸张式的语言是年轻人的特点。像这样“张牙舞爪，不拘一格，活力四射，风趣幽默”的作文，阅卷老师没有理由不爱看。这里有“疯啊，闹啊，笑啊，哭啊，调皮啊，捣蛋啊，偷懒啊，奋发啊，沉思啊，冲动啊”，所以阅卷老师才读得有滋有味、笑声不断。

选材就选“小清新”，点赞就点“生活味”。同学们，生活就是丰富多彩地活着。只要你讲述的故事，阅卷老师见过，听说过，或者想象过，他就能从中寻找到生活的气息，就能对你的作文产生认同感。