桑玉琴

摘 要： 在数学课堂教学中，应用互动反馈技术，为学生创设宽松愉快的氛围和灵活多样的形式，提高了学生的参与度，帮助教师真实、及时的了解学生的学习情况、调整教学策略，并进行课后查漏补缺，提高小学数学课堂教学的实效性。

关键词：互动反馈 小学数学课堂 实效性

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0205-01

课堂教学是教与学的信息传递与反馈的过程。教师按照一定的计划向学生输出一定量的信息，学生接受信息后产生的结果再反馈给教师，教师通过分析、判断、对信息的再输出进行调控，以便变换教法、调整教学过程，使得教与学更加和谐地发展。因此，获得及时而准确的反馈信息，不断调整教学行为，使教学全过程处于最优化状态是搞好教学的关键。下面我就“利用互动反馈技术，提高小学数学课堂教学的实效性”这一方面谈谈自己的体会：

一、利用互动反馈技术为学生创设宽松愉快的氛围和灵活多样的形式

罗杰斯说过：“创造活动的一般条件是心理安全和心理自由，只有心理安全才能导致心理自由，也才能导致学习的创造性”。数学课堂营造宽松、自由的学习环境，才能更有利于学生的学习。过去的教学是单一的信息交流，学生必须听教师的，现在主张信息的立体交流，老师是学生的朋友，学生也可以是老师的老师。平等互动的关系，促成了民主氛围。老师只有了解学生，关爱学生，学生的主体精神和创新意识才能得到充分的体现，和谐、宽松、愉快的课堂氛围才能使学生真正参与到数学教学的全过程。……