吴春凯

英语新课程标准提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。文化意识指的也就是了解东西方文化的差异。让学生增强以文化差异的理解与认识。这也是我们所讲的让学生在英语学习中形成“跨文化交际”的意识。在跨文化交际中，交际的双方若不能进入同一文化背景之中， 就容易产生不解或误解，从而使交际失败。作为中国人学习第二门语言，有它学习的难度，并且还存在着东西方文化的差异。因此，了解东西方文化之间的差异是学习好英语的重要前提。

一、现行的英语教材不仅具有知识性，还具有趣味性

我们所使用的是仁爱版的教材内容新颖而且贴近生活。这一特点也让学生更乐于接受。最重要的是它更强调培养学生的交际能力， 培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。对于这样的教材， 应打破传统意义上每节课只教单词、发音、语法等应付考试的教学法。这种教学法强调的是打好英语的基础。有了一定基础之后， 培养学生创造性的交际能力是现代英语教学所要达到的最终目的。

首先，我认为在初中英语课堂教学中应该采取适当的语言交际教学法。语言交际教学法的语言理论基础是它把语言看作是交际。……