韩兴

摘要：人本主义是当前教学过程中应用得较为广泛的教育心理学理论，其强调坚持以学生为中心开展课堂实践活动，不仅能够有效激发学生声乐学习的兴趣，还可促进学生参与到声乐教学过程中，有利于培养学生的声乐技巧，丰富学生声乐体验，进而提升学生审美水平与能力，更好的将声乐展现于人前。基于此，本文以当前大学声乐教学活动的开展现状为基础，从挖掘学生声乐学习潜力、增加师生互动等方面分析大学声乐教学应用人本主义教育心理学理论的意义，并重点探究人本主义运用于大学声乐教学过程的途径。

关键词：人本主义 大学声乐 心理学理论 教学方式

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）08-0105-05

在经济全球化的时代背景下，世界各国在文化、经济等领域的交融越来越明显，我国也加快了教育改革的步伐，极大程度上丰富了声乐方面的教学成果，中国歌唱家、演奏家开始走出国门[1]，被世界熟知，在国际歌坛中占据着重要地位。但当前群众对于音乐的要求逐渐增多，如何创作出与群众审美相符的音乐作品成为考验声乐专业学生的重要难题。但在传统教学模式的影响下，学生对教师的依赖程度较高，同时，教师依旧沿我国传统的教学方式，在很大程度上限制着学生发展。针对这一问题，教师应加大对大学声乐教学改革的重视程度，尊重学生个性特征，引导学生接触国内外优秀音乐元素，丰富学生对于音乐的体验，鼓励学生大胆创新，促进学生前面健康发展。……