侯佳辰

摘 要：本装置包括信息卡、教务机和读卡器三大部分，学生上课或占座刷卡，信息卡与刷卡区接触，刷卡区从读取芯片中读取信息卡的信息，同时学生在指纹识别区按下指纹，读卡器生成学生进入学习的信息并发送给教务机，教务机自动生成学生上课及自习情况统计。使用本装置有利于完善教务管理系统、加强学风建设、有利于建立良好的课堂秩序、有效解决学生占座位引发的矛盾、提高教室座位使用效率。

关键词：信息卡 教务机 读卡器 信息

中图分类号：TP27 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）03（b）-0126-02

1 本装置的结构

本装置是一种管理学生上课情况和解决学生占座问题的实用新型教室座位管理装置。借鉴大型车库停车位的设计及管理理念。

1.1 总体结构

图1为本装置结构示意图，图2为本装置结构框图。这种装置包括学生使用的信息卡1、教务机2和通过网络终端与教务机通信连接的读卡器3。

1.2 二级结构

信息卡为卡片形状，包括相互连接的储存芯片11、输入接口12和读取芯片13，教务机包括相互连接的存储器21和查询键22、输出键23、置卡区24，读卡器3包括指示灯31、刷卡区32、指纹识别区33、显示屏34、上课键35、下课键36和结束键37。

1.3 三级结构

（1）信息卡：信息卡类似于银行卡，储存芯片中储存着学生个人信息，并记录该学生本学期的课程；输出键与输入接口通讯连接，读卡器与信息卡的读取芯片接触式连接。

（2）教务机：教务机的存储器内存储着学生信息、课程表和任课老师信息，存储器为信息存储中心，输入接口将存储器连接于输出键；查询键与储存芯片连接；输出键为信息输出命令执行按键；置卡区放置信息卡。

（3）读卡器：指示灯包括红灯和绿灯，分别与刷卡区和指纹识别区连接；刷卡区与读取芯片接触式连接，刷卡区、指纹识别区、上课键、下课键与教务机通讯连接，结束键与显示屏连接。读卡器与教务机通过网络终端通信连接。

2 本装置的具体使用方式

（1）信息卡放置于置卡區，两者接触，输入接口与输出键连接，输出键将存储器的信息内容通过输入接口导入储存芯片，信息卡中便有持卡学生信息、学生课程表和任课老师信息。

（2）查询键连接储存芯片，进行“查人”功能，已刷过卡的同学名字会出现标识。如果有同学占座而未上课，老师一目了然，老师只需通过查询键便知座位的“主人”身份。

（3）读卡器放置于座位上方。上课前，座位上方的指示灯由熄灭状态转为绿灯状态。学生刷卡，信息卡与刷卡区接触，刷卡区从读取芯片中读取信息，同时学生在指纹识别区按下指纹，指示灯转为红灯，显示屏上显示出学生姓名、上课时间、座位号。对迟到的同学，只需查找哪个座位的读卡器是绿灯，便可快速找到空位。

（4）学生就座后，按上课键，读卡器生成信息并发送给教务机，信息在存储器内保存，学生完成签到，由此辨别学生是否按时上课；下课时学生刷卡，按下课键并在指纹识别区按指纹，读卡器生成学生结束学习的信息，并将信息发送给教务机。

（5）教务机自动生成学生上课情况统计表，记录学生是否旷课、迟到、早退，对请假的学生，教务处根据假条或在教务机中输入请假学生信息，记录学请假情况，以便教务机自动识别。

（6）学生上自习需占座时，学生在读卡器上刷信息卡，按下课键，在指纹识别区按指纹，读卡器生成座位已有人使用的信息，将信息发送给教务机的存储器保存，显示屏显示该座已被用，指示灯变成红灯。学生完成学习后再次刷卡并按结束键，其他同学便可使用这个座位了。

（7）如果原学生离开时没有按结束键，显示屏上显示该座位有人。其他同学需要使用该座刷卡时，显示屏上提示该座有人，请十分钟后再刷卡，如果十分钟内原同学回座位，新同学则不能占用该座，如果十分钟后原同学没有回到座位，新同学可以再刷卡，原同学学习任务已被读卡器自动默认为已完成，同时发送给教务机的存储器中，新同学可以使用该座学习。

3 本装置的作用

（1）完善教务管理系统、加强学风建设。新型教室座位管理装置，自动记录学生上课情况，学校和老师对学生学习情况的管理简便易行，便于统计分析，有助于管理和监督学生上课和自习情况，完善教务管理系统、加强学风建设。

（2）有利于建立良好的课堂秩序。很多学生自我管理能力差，有的学生经常逃课、迟到、早退，或者找人代替自己上课签到，应付检查；上合班课时，老师要花费大量的时间和精力点名，浪费了宝贵的教学时间。因此，使用本教室座位管理装置解决了老师上课点名浪费时间和上合班课时 查不清楚人的情况，便于老师进行正常教学管理，有利于创造良好的课堂秩序。

（3）有效解决学生占座位引发的矛盾。考试前，学生排队抢座、睡在教室和图书馆......新闻曾报道学生因占座位引发的矛盾，有些甚至发展成为流血事件。因此，使用本教室座位管理装置后，即使发生矛盾，学生也可以根据该管理装置记录的信息明确座位的使用权，学习也可以根据管理系统记录的信息及时调解学生之间的矛盾，做到有据可查。有助于化解学生之间的矛盾。

（4）提高教室座位使用效率。使用本教室座位管理装置后，学生不用担心找不到座位，或者找到座位后一刻也不敢离开，怕被别人抢占了座位。也防止某些学生用书占座、但是并不在此学习的情况发生。影响其他同学正常使用座位的情况发生，有效提高座位的使用效率。

参考文献

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