游永全

【摘要】做好对初高中数学教学衔接问题与措施的研究，能够帮助学生更好的适应高中数学学习节奏，为高中数学教学的有效开展带来支持。文章先对初高中教学衔接存在的问题进行简要分析，之后提出了解决教学衔接问题的对策，希望能够为数学教学进步带来帮助。

【关键词】数学 教学衔接 问题

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0156-02

前言

在中学数学教学阶段，如何做好初高中的教学衔接一直是困扰教师的教学问题。相对与初高中教学阶段而言，其在知识难度、教学方法、教学目标上都有着明显的差异，这让已经适应初中学习节奏的学生在刚刚接触高中数学教学时会出现较为明显的“水土不服”，为了能够有效的完成教学目标，教师必须要对教学研究的内容予以研究，解决教学衔接问题，为学生的数学知识学习创造良好的条件，文章以此为基点展开探讨。

一、初高中教学衔接存在的问题

1.教学内容的衔接问题

初中数学作为基础数学，其更注重对学生的数学基础教育，普遍来讲，初中数学教材知识点比较浅显易懂，基本上都是四则混合运算的数学知识，其中所涉及到的公式和概念也比较容易。因此有些内容会以“非重点知识”的形式出现，教师对其的教学也是轻描淡写，一句“这个知识上高中会学到”来完成教学。等到进入高中教学阶段后，数学教材中的文字叙述更加严谨，相比较初中数学知识，内容更加的复杂、抽象，增加了学生学习难度，对于一些理论性知识无法充分了解；……