王英敏

【摘要】以日记为切入点进行作文训练教学是通过写日记引导学生确立“我手写我心”， “我思故我在”的写作意识，把所见所闻、所思所想，在日记中表达出来，逐步养成细观察、勤思考、多练笔的好习惯。文章从引导学生善于观察生活；教会学生练习日记的方法；提高学生的感悟能力等五个方面阐述了如何指导学生写好日记。

【关键词】中学生 日记 指导方法

【中图分類号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0093-01

《语文课程标准》明确提出“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达”。 “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。如何达到这些教学目标，实现写作教学的高效化，在教学实践中我们发现指导学生写好日记是提高写作能力的一种行之有效的方法。

《现代汉语词典》对日记的定义是：“每天所遇到的和所做的事情的记录，兼对这些事情的感受”。冰心女士说过：“写日记是练习作文最良好的方法”。 以日记为切入点进行作文训练教学是指教师根据学生的认知规律，有目的、有计划、有组织地通过写日记引导学生“我手写我心”，把所见所闻、所思所想，通过叙事、或抒情、或议论的方式在日记中表达出来，逐步养成细观察、勤思考、多练笔的好习惯。我们还应提倡“我思故我在”，通过日记写作不断提高学生对生活的认识，不断提高他们的思考能力和书面表达能力，培养自立、自强、自省、自尊等优良素质。……