如何组织实施少先队“微队课”？

范 斌

少先队“微队课”作为少先队活动课的一种新途径、新方法，灵活多样地利用新媒体，在较短的时间内开展扎实有效的少先队活动，既锻炼了队员多方面的素质，又丰富了少先队教育形式，成为新时期少先队教育的亮丽风景。那么，如何组织实施少先队“微队课”？实施过程中需要把握哪些关键环节？辅导员要注意哪些活动细节呢？本期我们邀请了来自江苏、福建、浙江的三位一线辅导员一起来参与讨论。下面是他们的交流发言。

江苏省淮安市洪泽实验小学 丁 涛

微博、微信、微电影、微小说，雨后春笋般地出现并融入我们的生活，真是无“微”不至！少先队“微队课”借助多媒体设备把少先队活动课中的微情、微意、微需求通过队员们的微言、微语、微行动整合起来，达到内化于心、外化于行的教育目标。

1.大主题，“微”呈现。依据少先队活动课的主题，挖掘、呈现素材，既显得“高、大、上”，又具有代表性、精练性、真实性，实现“接地气”。比如，2016年江苏省少先队辅导员说课展示活动中，我们根据“红色基因代代相传”主题，从一个叫“岿然”的队员名字切入，上溯到他爸爸开养老院免费为老红军服务，他的爷爷曾是炮兵，他的曾祖父是老红军,挖掘这些“红色基因”所表现出的“代代相传”主题，引导队员们通过名字理解长辈的奋斗与希望。

2.抓要点，增趣味。一份“微队课”策划案至少包括活动主题、目标、准备、内容四个方面。以“上什么”“怎么上”“为什么”为思路，问计于童，问需于童，才能抓住要点，依据队员需求开展活动，体现“队味”，彰显特色，运用孩子们喜欢的时尚元素，增加趣味性，确保“微队课”既有意义又有意思。……