江苏省苏州市相城经济开发区澄阳小学 殷小虎 查丽君

让学生在画图中享受数学

江苏省苏州市相城经济开发区澄阳小学 殷小虎 查丽君

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》“课程目标一解决问题”部分提出了四项具体要求：(学生能够)初步学会从数学的角度提出问题﹑理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识；形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神；学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果；初步形成评价与反思的意识。

一、对“图”的应用意识不强

1.学生自身原因

小学数学很多题目都只有文字而没有图形，题目中也未要求画图，但只要动手画一画就能寻得结果，学生没有画图的意识。也有一些题要求学生来画图解决，很多学生懒得画或有思路而不会画，只能对题目目瞪口呆。学生利用画图来解决问题的意识不强，画图能力也不强，利用画图来检验自己的解题过程和结果的学生更是寥寥无几。

2.教师不够重视

教师在平时的教学中应该教会学生一些简单的画图方法，并且培养学生运用画图解决问题的能力。教学新课时，教师一般会根据教材中给出的例题图示教学生看图理解题意，读图理清数量关系，根据图意解决问题，可恰恰没对如何画图进行教学，或者为了赶教学进度，在教学画图时囫囵吞枣﹑草草带过，舍不得花时间，导致学生独立解题时不会画图，无从下手，又或仅仅根据课本中的图示模仿而画出不正确的图。……