杨志明

（教育部考试中心，北京 100084）

做好高中学业水平考试所必须的四项测量学准备

杨志明

（教育部考试中心，北京 100084）

高中学业水平考试是高考改革新方案中的重要一环。要做好高中学业水平考试，避免出现大规模学生反复多考、放弃重要学科盲目追求A等、大量高水平考生获得过低等级分数等问题，就必须提前做好标杆试卷的研发、学业标准的设定、分数常模的研制以及测验等值的实现四项工作。建议学科专家、测量学专家和教育管理工作者共同合作，力争在正式试行高中学业水平考试之前一年完成这些工作，以免对新高考方案、学业水平考试、基础教育以及高等教育带来负面影响。

考试招生制度改革；高中学业水平考试；标杆试卷；标准设定；常模研发；测验等值

为减轻高考压力，降低一考定终身的危害，保障中小学教育教学质量，同时又有利于高校选才，新一轮高考招生制度改革在减少高考科目数量、试行一年多考、推行省级学业水平考试、尝试综合评价和多元录取四个方面作出了重大决策[1-3]，给教育改革指明了正确方向。然而，要真正实现改革的初衷，需要必要的测量学准备，否则，“播下龙种可能收获跳蚤”[4]。事实上，在浙江省高中学业水平考试的试点工作中，已经出现了“为避免与高手同台竞技拿不到A而冲击教学工作”“为求全A而放弃重要的、难度偏大的物理学科”“因多次考试分数不等值而反复考试、增加负担”，以及高校招生区分度不足等突出问题[5-6]。……