陈伟

教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，新课程的培养目标是要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，使学生具有科学素养和人文素养。当今世界，人们的生活方式和生活观念发生了变化，在接受知识的过程中，人们无须走出家门，只要在计算机前鼠标轻点，就可以从网络中获取大量知识和信息。这样，传统的人文教育受到前所未有的激烈挑战，人文因素逐渐减弱。人文科学被淡化正是人文精神不被重视的表现。这使我们教育工作者尤其是历史教师深感责任重大。为此，弘扬人文精神，塑造学生的完美人格，成为我们责无旁贷的重任。

一、历史教师应具有良好的人文素养，这是培养学生人文素养的前提

教师不仅是知识的传播者，智慧的启蒙者，还是学生灵魂的塑造者。学生有很强的向师性，教师的行为规范对青少年的成长起着重要作用。

作为一名合格的历史教师，应是一个知识渊博、品德高尚的人，有蓬勃朝气、浩然正气的人，有坚强毅力、面对困难具有勇往直前、百折不回勇气的强者，是温文尔雅、个性鲜明、具有良好师德的人。只有教师人格健全，才能培养出有健全人格的学生。

二、提倡以人为本，尊重学生个性

历史是一门人文学科，它不仅是史实的载体，更是人文精神的载体。在教学过程中，我们应改变那种单纯以掌握基本知识、技能、解题技巧等陈规，应当更注重学生的个体差异，因材施教，充分发挥历史学科陶冶情操，提高精神境界，树立正确的人生观、世界观的人文功能，充分利用其启迪学生心灵、提高学生创新能力、促进学生智力发展的益智功能。……