张晓丹，赵磊，陈庆华，谢威士

（合肥师范学院心理系，安徽合肥230061）

中学生时间管理倾向与学习成绩的关系
——自我调节学习的中介作用

张晓丹，赵磊，陈庆华，谢威士

（合肥师范学院心理系，安徽合肥230061）

为探讨中学生时间管理倾向、学习成绩和自我调节学习之间的关系，采用《青少年时间管理倾向量表》和《自我调节学习动机与策略问卷》对256名中学生进行调查，并使用SPSS 18.0和AMOS 22.0对所得数据进行统计学分析处理.结果显示：中学生的时间管理倾向和自我调节学习不存在显著的性别差异；中学生的时间管理倾向存在显著的年级差异，其中高中生的时间管理倾向显著高于初中生；中学生的自我调节学习不存在显著的年级差异；中学生的自我调节学习在时间管理倾向对学习成绩的影响中起到部分中介的作用.

中学生；时间管理倾向；学习成绩；自我调节学习

0 引言

20世纪70年代末，国外研究者开始注意到时间管理现象，并对其进行了深入的研究，指出时间管理是个体心理管理中有关时间方面管理的维度[1].而时间管理倾向则是我国研究者在时间管理的基础上所提出的，认为时间管理倾向是个体在时间管理中所具有的人与人之间的不同倾向性，黄希庭等[2]将时间管理倾向的概念界定为“个体在利用或者分配时间过程中所表现出来固定的行为和心理倾向，是人格倾向的一种”.自我调节学习由国外研究者在20世纪80年代率先提出，之后就受到了……