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新材料作文的审题(下)

2017-06-01肖学军

作文周刊(高考版) 2016年27期
关键词:问路崇尚文题

肖学军

梳理材料中的角色,多向辐射法

有时新材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的,所以我们既可以着眼于甲事物立意,也可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物(对象)的正面立意,也可以联系其侧面和反面立意。从不同的角度可以得到不同的结论,因此,我们要学会多角度审视材料。

【文题呈现】

一人带鸡蛋在市场贩售,他在纸板上写着:“新鲜鸡蛋在此销售。”有人过来对他说:“老兄,何必加‘新鲜两个字,难道你卖的鸡蛋不新鲜吗?”他一想有道理,就把“新鲜”两个字涂掉了。不久,又有人对他说:“为什么要加‘在此呢?你不在这里卖,还会去哪儿卖?”他也觉得有道理,又把“在此”涂掉了。一会儿,一个老太太过来对他说:“‘销售是多余的,不是卖的,难道会是送的吗?”他又把“销售”擦掉了。

这时来了一个人,对他说:“你真是多此一举,大家一看就知道是鸡蛋,何必写上‘鸡蛋两个字呢?”结果他涂掉了所有的字。

【审题分析】

这则新材料角色有两个:“卖鸡蛋的”、路人。立意可从“卖鸡蛋的”的角度:做事要有主见,不要被他人的意见左右;亦可从路人的角度:对别人提建议要慎重;从材料的整体看:既要有自己主见,又要善于吸取别人的意见。

【提纲】

坚持自我是一朵绚烂的精神之花

开头:概括材料,引出中心论点。

分论点1:生活中,很多人一直坚持着自我,从未放弃。(例证法,乔治桑塔亚纳)

分论点2:坚持自我带来的不仅仅是快乐,也更有可能获得成功。(白宫管家尤伦)

分论点3:辩证说理。(坚持自我与学会适当妥协)

结尾:总结上文。

异中求同(同中求异)运用求异同法

多则材料作文在提炼观点时,其方法是先逐则分析材料的内涵(或意义点),然后比较几则材料的内涵(或意义点),找出共同点,这共同点就是作文的立意所在。或者先分析各则材料的内涵,再比较出相异点,这相异点也可作为这组材料的作文立意所在。

【文题呈现】

子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云”(《论语》)

除非你们改变,像小孩一样,否则,你们绝不能成为天国的子民。(耶稣)

那些在名利场上折腾的人,他们既然听不见自己的声音,就更听不见灵魂的声音了。(周国平)

【审题分析】

这是一道多则材料作文题。第一则材料的观点是“安贫乐道”,不是安于穷困,更不是不思进取,自甘堕落,颓废绝望;而是即使贫穷,也以坚持自己的信念为乐。

第二则材料重在抓住关键词“像孩子一样”。孩子有哪些特征?孩子刚刚从天国来到人间,一切世俗的价值尚未在他的身上和心中堆积,他基本上一无所有。在此意义上,孩子的特点是单纯。由此可以提炼出这样的观点:崇尚简单的生活;保持生命的单纯、心灵的纯净。

第三则材料强调保持生命的本真,注重内在生活。

【提纲】

崇尚简单

开头:引材料1,提出中心论点。接着解释什么是崇尚简单。然后分析崇尚简单的意义。

分论点1:崇尚简单可以使人变得淡泊宁静。

分论点2:崇尚简单不仅仅是一种高雅的追求,更是一种珍贵的品质。

分论点3:崇尚简单不但是一种品质,更是一种对于自身灵魂的升华。

结尾:总结上文。

綜合权衡,运用互补法

有些材料性质是同一的,但各自并不全面,而是互为补充的,只有将它们叠加起来,才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。

【文题呈现】

①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人说去吧!”

②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”

【审题分析】

材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面又合理。因此,可以提炼这样的观点:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。

【提纲】

常问路的人不会迷失方向

开头:设问句式,提出问题:如何才不会迷失方向?常问路。

分论点1:相信自己对一个人的成功有重要作用。

分论点2:仅仅是相信自己是不够的,我们还应当相信别人,多听取他人的意见。

结尾:总结上文。

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