陆宗成

■

一、掌握答题方法

筛选信息要有目标意识。目标意识是指在读文章时要把握文章的主要内容和思路。答题的目标意识就是始终抓住题干，特别是分析选项时，不要忘记题干要求。筛选并整合文中的信息，要特别注意以下几种情况：

1.同一信息：文章往往在表述同一内容时会变换不同的说法，而这些不同的说法所传达的信息是一样的；或者命题人在设置选项时故意变换一种说法，其实这种说法和文本中的说法是一个意思。判断信息是否同一是筛选整合信息的一个难点。

2.遥远信息：在一篇文章中，解说同一观点的材料可能不集中在同一段落或相邻的段落，甚至相距较远；或能支持某观点的句子、名言、例子相距较远，这些信息不聚在一起，但解说的是同一观点。考生阅读时要善于寻找遥远的信息，并把它们拉近，使其聚在一起。寻找遥远信息是阅读文章，特别是阅读论述类文本经常遇到的问题和难点。

3.潜在信息：“潜在”或是言在此意在彼，或是有隐含的话，亦即话外之音。如果离开具体的语境，该句就不再是这个意思了。

4.分散信息：有些重要的信息不一定集中在一个段落中，常常分散在文章的各个部分。这些分散的信息组合在一起，恰恰说明某一个问题；或者某几句组合起来，说明的是一个问题，另几个句子组合起来，说明的则是另一个问题。

二、掌握设错规律

1.以偏概全（整体与部分）：命题者故意增删、改动文中表示范围限制或是程度轻重的词语，以片面的、局部的、特殊的认识来表述具有全面性、整体性、普遍性的内容。如以部分代整体，以个别代一般，以特殊代普遍。从而使考生作出错误的判断。考生应重点关注以下信息：①表数量多少的词语（少数、部分、几个、大多数等）；②表范围大小的词语（凡、全、都、所有、部分等）；③表程度轻重的词语（特别、十分、稍微等）；④表频率高低的词语（通常、总是、有时、偶尔等）。

2.混淆时态（已然与未然）：就是指故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成是既成事实。

3.因果混乱（强加关系）：因果混亂一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。此外还有递进、条件等逻辑关系的强加。

4.混淆模态（或然与必然）：把可能出现的情况说成必然出现的情况。

5.主次颠倒：事物的变化发展有主要矛盾和次要矛盾，主要原因和次要原因，主要方面和次要方面。命题者有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。

6.混淆是非：即肯定和否定颠倒。命题者有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。

7.无中生有：指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。

8.混淆充分、必要条件：命题者常把原文中的充分条件和必要条件混淆，或者构成的条件本身不成立。充分条件“有之必然，无之不必不然”，有了便一定成立，没有也不一定不成立，常用“只要……，就……”“如果……，那么……”来表示充分条件。必要条件“有之不必不然，无之必不然”，有了不一定成立，但没有的话则肯定不成立，常用“只有……，才……”表示必要条件。