刘金山

【解题技巧】

高考语文《考试大纲》要求掌握的文言虚词共有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中“而、其、为、以、之”等考查最多、最频繁。高考单独考查文言虚词的试题，虽有所减少，但仍是一个常考的知识点。命题常以客观题形式出现，通常要求四选一，即选出意义和用法均相同或不同的一项。在解题时，考生需要掌握一些技巧和方法。

一、根据位置推断法

有些文言虚词，其处于句首、句中和句尾，意义和用法均不相同，也就是说，文言虚词在句中的位置不同，其意义和用法也就不同。考生在推断一个文言虚词的意义和用法时，可以根据它在句子中所处的位置来进行判断。例如下面第一题的第1小题中，A项“其”在句首一般为语气副词，“其谁可而为之”的“其”在句首，是表示疑问的语气副词；“其”在句中动词后一般为代词，“君知其难也”符合这个条件，那么“其”是代词。再看其他各项：B项“之”均在句中名词后，都是助词“的”；C项“遂”均在句中，都表示“于是、就”；D项“者”均在句中，都表示“……的人”。

二、语意语境推断法

文言虚词的意义有时是虚化的，甚至在句中不表示任何意义，只起表示语气的作用。这样，更需要把它融入到具体的语言环境中去推敲。例如下面第二题的第1小题，考生须把A项还原到具体语境中进行推敲。前文说，刘备屯军于樊城。当时曹操刚刚平定袁绍，诸葛亮知荆州。说完前三人后，再说刘表，那么“而刘表性缓”中的“而”字就明显表示转折之意，可以解释为“但、但是”；“涂有饿莩而不知发”一句，是课文《寡人之于国也》中的句子，其中的“而”也表转折之意，可解释为“但、但是”。B项前一句中的“以”作介词，意为“用”；后一句中的“以”作连词，意为“来”。C项前一句中的“乃”表顺承，作连词，意为“于是”；后一句中的“乃”表转折，作副词，意为“竟然”。D项两个“之”均作代词，可前一句中的“之”是指示代词，翻译为“这样”；后一句中的“之”是人称代词，翻译为“他”。

三、依据语法推断法

文言虚词在句子中虽然不能作主谓宾，但可以作定状补，起修饰作用。考生可以依据句子成分的关系，去推敲文言虚词的意义和用法。在不同的语句中，即使同一词性的虚词也有着不同的作用，例如“之”：

①“之”前后的词语，如果是修饰与被修饰的关系，那么“之”即为结构助词“的”。如“膏腴之地”“要害之郡”“明月之诗”等。

②“之”前后的词语，如果是主谓关系（前为名词或代词，后是动词或形容词），那么“之”是用在主谓之间，取消句子独立性的结构助词，不译。如“师道之不传也久矣”（《师说》）。

③“之”前后的词语，按顺序翻译不通，倒置后即可翻译顺畅的，则可能是宾语前置或定语后置的标志，如“何罪之有”“何陋之有”（宾语前置），“蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》，定语后置）。

④“之”的前面有主谓关系的短语而处于宾语的位置，一般是代词。如“耳得之而为声”（《赤壁赋》）。

⑤“之”的前面是人或表示人的动作的动词，后面是表处所的名词，此处的“之”往往是动词。如“辍耕之垄上”（《陈涉世家》）。

四、依据前后词语的词性对比推断

同一个虚词，在不同句子中因所起的作用不同，其词性也不同。例如“以”：

①“以”后面紧挨的词语的词性。如果是名词或名词性词组（如代词、“所”字结构、“者”字结构等），“以”就是介词，与后面的名词或名词性词组组成介宾短语，作状语。如“愿以十五城请易璧”，“以”的后面紧挨的词语是名词“十五城”，构成“以十五城”的介宾短语，作动词“易”的状语。如果后面是动词（或动词性短语、动宾短语等），则一般作连词，如“余与四人拥火以入”（《游褒禅山记》），“以”的后面是动词“入”，那么“以”是连词。

②“以”后面都是动词，就看“以”的后面、动词的前面能否加代词“之”。如果能加“之”并符合事理、语句通顺，那么“以”是介词，与“之”组成介宾关系，共同修饰动词。如“相如持其璧睨柱，欲以击柱”（《廉颇蔺相如列传》），“以”后面明明是动词“击”，可结合语境看此句“以”后面缺少必要的指代“璧”的宾语“之”，加上后可译为：要拿（璧）向柱子撞击。如不能加“之”或加上后不合事理、语句不通，那么“以”是连词。如“严大国之威以修敬也”（《廉颇蔺相如列传》），在“以”字后加上“之”，不仅读着不通顺，也找不出指代什么，所以此句的“以”是连词。

③比较“以”字前后的词语性质、句子结构。如果“以”字前后词语性质、句子结构不同，并且“以”后面紧连着名词，一般是介词。如“愿以十五城请易璧”，“以”前是一个能愿动词“愿”，后面却是主谓句，明显前后结构不同，且“以”后紧连着名词性短语“十五城”，所以是介詞。如果“以”前后词语性质、结构相同或相似，并前后词语或结构存在关联成分，就是连词。如“夷以近”“险以远”，“以”前后分别是形容词“夷”“险”和“近”“远”，“以”在中间起连接作用。又如“作《师说》以贻之”，“以”前为“作《师说》”动宾结构，“以”后为“贻之”，也是动宾结构，所以其中的“以”是连词。

【同步突击】

一、阅读下面的文言文，回答问题。

天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也。行其德而万物得遂长焉。

尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。至公也。

晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”