刘亚非

[摘要]校园文化是一种外在于气质，内在于雅静，是弥漫在校园每个角落的文化体现。构建丰富多彩的现代化学校文化内涵，可从思想篇、价值篇、建设篇等三方面入手，使校园文化具有书香、花香、人文之香。

[关键词]现代学校；文化内涵；思想；价值；建设

[中图分类号]G627[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）15008801

近几年全国都在大力提倡建设丰富多彩的校园文化，做得好的学校逐渐形成了建设校园文化的系统性并与各个部门协调发展。下面，笔者结合实际，谈谈应如何构建现代化丰富的文化内涵。

一、学校文化之“思想篇”

以“自强不息、厚德载物、唯求其实、知行合一 ”为教育思想；以“关注社会需要、关爱学生成长、关心家长需求、关切教师发展”为核心价值；以“文化长廊、主题板报、小记者站、广播站”等为文化建设支点。这样，才能形成丰富的文化底蕴，既能继承中华民族传统文化思想，又紧贴学校核心价值的文化内涵，从而在日积月累、潜移默化中沉淀属于学校的文化底蕴。

二、学校文化之“价值篇”

以“顺应社会需要、引导学生成长、契合家长需求、成就教师发展”为学校的办学目标，建设继承和发扬中华民族传统文化底蕴和教育思想创新，符合城市发展和社会需求的“一训三风”。

1.“一训三风”：校风、教风、学风

校风：善导善思、善耕善创

校风是学校在核心价值理论体系下，形成优良的风气、优秀的品质，并形成具有自己特色的作风、教风、学风、班风的价值导向和理论基础，体现出全校全体师生的精神风貌。良校善导，善导则善思；良师善耕，善耕则善创。

教风：清雅四美、笃诚三维

教风是教师在教学中表现出的素养，体现了教师在学校核心价值体系下引领的情感与态度、策略与技巧。清雅四美是我们追求清新雅致的教学意境中表现出的四美，笃诚三维是我们的一切教育教学行为皆切实忠诚于知识与技能、过程与方法、情感与价值的三维目标。

学风：乐学乐思、自主自律

学风即学生的学习方法与习惯的养成。小学阶段我们追寻寓教于乐的导向思维。乐学乐思即学思并举，乐中求学、乐中寻思。自主自律是我们养成教育的布道者与追寻者。培养学生自主学习、自我约束的良好养成习惯与方法是素质教育的基本要求。

2.校徽、校旗、校刊、校歌

校徽：是学校教育思想、管理理念、辦学目标的象征，也是学校的灵魂。

校旗：全体师生仰望着招展的国旗、党旗、校旗，时刻接受着爱国主义教育，接受学校文化的熏陶，从而油然而生一种自豪感。

校刊：让校刊成为教育、教学、科研的前沿阵地；成为师生、家校、社会交流的平台；校刊是丰富校园文化、提升办学品味的展台。

校歌：以育人为本，育材为乐为办学思想，以寓教于乐为导向思维编写校歌，如《育人歌》《乐学歌》等。

三、学校文化之“建设篇”

在学校教育思想的引领下构建学校完整的文化体系，开展丰富多彩的“点”的建设，立足长期开展的“面”的建设以及全面发展的文化活动之“线”的建设。用文化活动之“线”把“点”和“面”串联成充满无限生机、富有深厚底蕴的校园文化体系。

1.“支点”建设

校刊、文化长廊、教研明星窗口、校园之星窗口、红领巾广播站、春雷小记者站、主题板报等各文化支点点缀在绿色的校园里，将学校的各项工作呈现在师生、家长、社会的面前。

2.“线”的建设

以各种文化活动开展为“线”。如开学典礼、校园文化节庆典、六一文艺汇演、教师节联谊会、师生秋冬运动会、冠名杯象棋赛、冠名杯乒乓球赛、优秀作品会展、校园之星评选、教学能手大奖赛等。

3.“版面”建设

基于弘扬传统文化与贯彻素质教育的长期发展，形成校园文化建设的版面建设，即将“面”的建设融入课程设置中，在音、体、美课程的基础上开设书法课、棋艺课、舞蹈课，建设书画教室、棋院、舞蹈房、音乐教室等专业教室。

总之，教师要将各种丰富多彩的校园文化活动贯穿于整个学校的工作。静态的文化支点建设和动态的文化版面建设，通过校园文化活动这条“彩线”串联起来，这样传统文化底蕴与创新理念的文化就会精彩纷呈地展现在美丽的校园里。

（责编容耘）