董礼强 黄超

摘 要：根据服装企业和服装院校教学中智能CAD技术应用情况，从智能服装CAD软件配置、智能CAD教学实训场地布局、智能CAD教学实训设备配置等3个方面制订了基于工作室模式的智能CAD教学实训资源配置方案，意在为服装类课程信息化、数字化升级提供一个新的思路。

关键词：CAD工作室；智能CAD；服装CAD实训资源

中图分类号：TS 941.2 文献标识码：A 文章编号： 1674-2346（2017）02-0046-04

目前，中国服装智能制造成为服装产业的热点，作为服装企业智能制造核心地位的服装CAD，不断向智能化、数据库化、虚拟化方向发展。国内服装院校虽然长期以来开设了服装CAD课程，但学生在相关纸样课程中实际使用率不高，不能熟练的应用服装CAD完成专业任务，从而导致CAD课程的实用性下降，学生缺乏服装先进制造技术的体验，这些与服装行业智能制造的大趋势背道而驰，造成这种情况的主要原因是缺乏智能CAD教学实训资源配置方案。一般情况下国内院校相关服装专业均配备了喷墨绘图仪、笔式绘图仪、切割机、裁床等硬件设备，但是往往分散放置，因场地环境、管理方法、专业人员、耗材、设备维护、课程设置等原因，造成设备易处于闲置状态或无法满足大批量班级学生的输出要求。根据服装企业和服装院校教学中的实际情况，以工作室的形式进行了CAD教学实训资源配置探索，并取得了一定的经验。

1 基于智能CAD技术的纸样设计课程升级

1.1 服装纸样设计的历程

服装纸样设计在服装设计中起着承上启下的作用，是融合服装艺术性、技术性、工艺性的重要载体，工作方式经历了传统裁缝的布料上直接划粉画样、过渡期的笔纸尺手工画样、工业化生产的服装CAD制版及当代数字化技术驱动下的“C2B”个性化智能样板生成系统。

1.2 智能CAD在教学中的优势

在服装纸样设计相关课程中，国内一些经验丰富的教师习惯于用手工笔纸尺画样进行教学，运用服装CAD软件进行教学，对他们来说还是有较大的难度的。服装CAD在结构设计中应用的优势比较明显，比如：讲解省道转移的课程内容。省道转移是女装款式变化中的重点，也是难点，操作过程繁难，没有基础的学生很难在短时间内理解。但运用服装CAD的省道转移工具，可以在电脑上进行反复的操作演示，过程清晰明了，如果局部不清楚还可拆解开来进行讲解，而且还可以让学生通过一个知识点延伸出多个知识面。[1]同样，在纸样的放缝、放码和排料上，使用智能化CAD进行教学，优势也很明显。

1.3 智能CAD在学习中的优势

在学习的过程中，学生使用CAD格式的电子纸样与教师进行技术交流，可以不受时间、场地的制约，只要是有互联网的地方，学生便可以全方位进行交流和学习。

1.4 传统与现代教学手段比较

随着服装工业的发展，服装专业人士根据工作经验开发、制作了多种多样的服装结构制图工具，[2]在纸样设计教学中应用了CAD技术后，可以摆脱各种繁琐的传统手工工具方式，利用数字技术使得课程教学方式得到更大提升，如图1所示。

要达到良好的教学效果，教师必须精通CAD软件，学生也要能够熟悉CAD软件的操作，所以前期的服装CAD软件基础教学课程和结构设计原理课程都比较重要。只有熟悉、精通CAD软件操作方法，掌握CAD软件基础教学课程和结构设计原理课程内容，那么在后续纸样设计相关课程的教学中，教学效果才能够得到很大的提升。

2 基于工作室模式的智能服装CAD软件配置

服装CAD软件的发展对服装教学有较大影响。在国内CAD软件发展初期，软件厂商在院校中推广软件的方式是在学校机房安装网络版授权CAD软件，这种方式学生只能在机房接受CAD课程教学，而学到的CAD知识在相关纸样课程中无法使用。随后，CAD厂商推出学习版的服装CAD软件，这类软件仅供学习使用，无法输出打印，这样使得学生的CAD技术学习仍停留在CAD课程之内。随着CAD软件市场竞争不断激烈，国内一些CAD厂商推出免费的可供输出的CAD软件，比较有代表性的有智尊宝纺、富怡，对于在校生来说提供了极大的便利性，学生可以在个人电脑上自由下载安装，而博克CAD软件推出的网络注册版软件，可以下载打印其云平台上的成衣纸样。这对于服装CAD软件的普及发挥了重要作用，也为基于工作室模式的智能服装CAD教学实训资源配置提供了前提条件。

3 基于工作室模式的智能CAD教学实训场地布局

基于工作室服务模式的智能CAD教学实训场地布局主要包括2方面内容：一是场地在教学实训环节所处的地理位置，二是场地内部根据实训流程所进行的设计布局。

3.1 场地位置设计

根据传统经验，CAD教学实训场地位置设计一般有两种情况：一种是在CAD机房内部摆放输出设备，这样能够很好的满足服装CAD/CAM课程的相关教学活动；一种是安置在教师办公室中。这2种方式都存在一个共同的问题：与服装实训工場存在距离，输出的纸样不能直达服装制作流程，时间上也受较大限制，不利于规模化实训教学安排。为了解决这一难题，本文以工作室的形式进行了探索，将场地的位置直接安排在服装实训工场内部，从而直达服装制作流程。

3.2 场地功能设计

按照功能要求对区域进行划分，分成数字样板处理区、纸样批量绘制输出区、纸样单体绘制输出区、纸样裁剪区、电脑裁床区等5个功能模块。数字样板处理区有2个功能：一是学生可以利用该区域电脑中所安装的服装CAD软件对样板做最后的设置，二是可以作为工作室助手值班区域，该区域主要用于规模化CAD样板设计实训环节，所以区域相对封闭；纸样批量绘制输出区主要功能是连接数字样板处理区，完成高速批量输出任务，区域设置为开放区域；纸样单体绘制输出区的功能是满足学生零星的输出任务，区域设置为开放区域；纸样裁剪区的主要功能是将输出纸样直接裁剪成服装制作所需的样板，区域设置为开放区域。

4 基于工作室模式的智能CAD教學实训设备配置

服装CAM设备主要包括笔式绘图仪、喷墨绘图仪、平板切割机、喷切一体机和电脑裁床等，这些设备已经成为当代服装工业化生产必备生产工具。在基于工作室服务模式的智能CAD教学实训资源配置方案设计中，配备了1台四喷高速喷墨绘图仪、2台双喷喷墨绘图仪、3台笔式绘图仪、1台切割机和1台电脑自动裁床。在实际使用过程中发现，在这些设备中，最适合服装纸样设计教学环节的是绘图仪，而不同绘图仪具有不同特点，如表1所示。学生使用喷墨绘图仪的比例远远高于笔式绘图仪，在输出效果上，喷墨输出的80克白纸最受学生欢迎。

5 基于工作室模式的智能CAD教学实训管理研究

为了能使智能CAD样板设计实训环节顺利开展，需要在工作室的管理制度、人员管理、设备管理、耗材管理等方面进行探索。在管理制度上，除了需要制定实验实训室整体规章制度外，还需要细化的包括输出流程在内的工作室制度，并张贴于场地所有区域的醒目位置上，起到必要的提醒作用；人员管理上，采取工作室助手的形式招募与服装专业相关的在校学生，进行值班时间分配、值班内容布置，工作室助手除了协助教师进行输出外，工作室电脑均配备各种CAD软件，学生可以额外学习到新的知识和技能，这样使得工作室在开放时间上有了充足的保证。智能CAD实训设备在实际运行中出现诸多问题，例如卡纸、笔车脱落、错位等，这些问题一般是由于操作者不熟悉设备操作引起的，所以在设备管理中，通过图文和视频的方式将设备使用方法进行共享，鼓励学生尽量多地接触最先进的设备。在耗材管理方面，采用免费和收费并行的策略，设备免费使用，耗材成本由使用者承担的方式，既可以避免耗材浪费的情况发生，又可以保证工作室设备的正常运转。

6 方案运行总结及展望

基于工作室模式的智能CAD教学实训资源配置方案，经过几个月的试运行，顺利为服装相关专业学生输出近千人次（学生自行输出），在毕业设计课程和各种大赛中发挥了重要作用。同时，将先进的智能CAD实训资源融入到平时服装纸样设计相关课程的教学和学生平时的服装制作中，在很大程度上提高了设备的使用率和课堂效率，解决服装院校从CAD样板设计到输出1：1实物的“最后一公里”的任务。随着智能CAD技术的不断发展，今后在智能服装CAD数字化、个性化定制方面进行拓展研究，推动基于工作室模式的智能CAD教学实训资源配置不断丰富和实用。

参考文献

[1]熊莹.服装CAD在结构设计教学中的应用[J].天津纺织科技，2015（2）：60-61.

[2]章永红.女装结构设计（上）[M].浙江大学出版社，2005（9）：52

Research on Intelligent CAD Resource Configuration Based on Studio Mode

DONG Li-qiang HUANG Chao

（Fashion Design Institute， Zhejiang Fashion Institute of Technology， Ningbo， Zhejiang 315211，China）

Abstract： According to the application of intelligent CAD in clothing enterprises and clothing colleges， the configuration scheme of intelligent CAD teaching and practical training resource based on studio mode has been worked out from the software configuration， the training site layout and equipment allocation with an aim to provide a new way for the informatization and digital upgrade of the garment courses.

Key words： CAD studio； intelligent CAD； practical training resource of garment CAD