卞学余

摘 要：钳工实训在中职学校实训中占很大的比重，机电、模具、数控和汽修专业中都开设了钳工实训，之前的教学中，钳工实训以教授学生基本操作技能为主要目的，所以大多教授学生理论知识，且一些训练比较简单，甚至还会枯燥。缺乏新意的教学方式使得学生对学习的兴趣降低，也抑制了他们创新能力的发展。而经过时间证明，项目教学法进行教学能够提升学生学习的兴趣，使得他们能够积极主动的参加到平时的训练中，从而提升钳工实训的教学质量。

关键词：中职；钳工；项目教学法

通过长期钳工实训操作教学发现，教师在进行教授知识时，如果仅仅去按照课本上的项目来进行操作，那么便会给学生带来乏味枯燥的感觉，使得他们丧失学习的兴趣， 结果就是处于被动的学生学习效率低下。钳工是以手工操作为主的工种，所以在进行该课程的学习时，实践操作是必不可少的，教师不仅要教授给他们理论知识，还应该进行相关培训。

1 项目教学法具体实施过程

1.1 准备工作

项目教学法是一组学生共同去完成一個项目，所以在其实施的准备工作中，教师首先应该将学生分为若干个小组，并且去根据项目的要求来决定每个组的人数。而且教师在进行分组时要尽量去结合学生的优缺点进行，使得他们整个组的综合能力较强，从而为他们完成整个项目做好准备。其次就是要引导学生去客观的评价自己，让他们能够在项目开始之前去审视整个项目，从而对自己有准确的定位，即在整个项目中他们能够为这个小组做些什么。……