朱美玲　徐永梅

摘 要：男性与女性的数学能力是有差异的，但并不是女性的数学能力弱于男性，而是各有所长也各有所短，没有孰优孰劣的问题。只要加强女性的数学教育，构建平等的社会性别文化，那么在数学上和在其他学科上一样，女性也是可以大有作为的。

关键词：数学；性别；差异

从古至今，从事数学研究的男性数量远远多于女性，这是否说明男性比女性聪明，男性的数学能力优于女性，这种性别差异是否有意义，我们该如何看待这种差异？为了研究这个问题，国际数学家教育委员会多次召开“性别与数学教育”的国际性研讨会，讨论包括产生数学上性别差异的三大因素，即女孩的数学兴趣、社会文化的影响、数学学科本身。对此问题国际上已经研究了几十年，也取得了一些成果，但至今没有公认的权威结论。

一、研究综述

纵览古今，著名的数学家中女性的确少于男性，而有显著成就的女数学家的数量更是远少于男性。有史记载的第一位女数学家是希帕蒂亚，这位伟大的女数学家最后却被残忍的迫害致死。有史记载的第一位女教授是意大利的玛丽亚.阿涅西，她的父亲也是一位数学教授。近代数学物理的奠基人之一的法国女数学家索菲亚.热尔曼，出生于一个殷实的商人之家，家里也经常招待一些数学名流，使她萌生了对数学的兴趣，并取得成就。而第一位科学女院士，也是第一位数学女博士的索菲亚. 柯瓦列夫斯卡娅出生于俄国贵族家庭。还有被誉为历史上最伟大的女数学家的艾米.诺特，她的父亲和弟弟都是数学家。

我国最早的女数学家班昭，她精通数学、天文。王贞仪，是清代学者王锡琛之女，研究天文和筹算。 中国的第一位数学女博士是徐瑞云，中国第一位女院士胡和生，是浙江大学数学系硕士毕业，也是数学家谷超豪的夫人，我国的这些女数学家也同样系出名门。

在数学上的两性差异问题上，凌生智等学者认为古代女数学家如此之少的主要原因是她们被剥夺了受教育的权力，她们走向科学的道路是被封锁着的，她们被剥夺了与男性一道攀登未知世界的权利。这一状况只是到了近代才略有所改变，随着时代的进步，数学界的女性人数是增加了，男女在数学学习上所受的限制也越来越少，攻读数学博士的女性也越来越多了，但与男性相比，从事数学有关的职业的女性的比例还是非常小。

浙大數学系教授蔡天新认为“在数学学习上，男女生的能力完全没有差别。即使进入研究领域，女生做起研究来相对细致，男生比较大胆，想象力的束缚会少一些。但这更多其实是性格的原因，与性别无关。”刘克峰说，正是某种“数学性别歧视”的暗示，让女生产生畏惧和不自信，“有些女生担心自己做的不够好，都不敢来见导师。

国际数学家大会2014年8月在韩国首尔的会议上宣布4位“菲尔兹奖”得主。4人中，伊朗数学家玛丽亚姆·米尔扎哈尼成了最大的焦点。因为，她是一位女性。在这项被誉为数学界最高荣誉的奖项中，终于迎来了历史上第一个女性得主。她的获奖，再次激发起人们探讨数学上两性差异原因的热情。

二、数学上性别差异的原因

生理上，男女两性大脑两个半球偏侧性功能专门化在发展速度和水平上具有显著差异。

女性在左脑半球偏侧性功能专门化上，较之男性更早、更强烈，优于男性，因而在语言表达、短时记忆方面优于男性；而男性则相反，大脑的右半球比较发达，所以在空间知觉、分析、综合能力以及实验的观察、推理方面优于女性。

男性通常对视觉空间比较敏感，女性通常对听觉为主导的有较敏感的知觉。这就是为什么一般大学里女生的数学交流能力优于男生，而男生的数学应用能力优于女生。

心理上，男女两性在个性特征的差異十分明显，男生具有情绪稳定，主动性和独立性强、责任心和意志力强，敢于向权威挑战，适应能力强、处事果断刚毅、创造力强和专业能力强等特点。女生具有性别外向、富于刺激和幻想、敢想敢干、热情开放等特点。从成就动机方面来说，男生努力学习，乃是他内在的成就动机高，女生努力学习则是为了取悦他人或是为了获得他人的赞赏，也就是说，女生的成就动机融入了亲和需求。社会赞许对女性的影响大于男性，而竞争对男性的影响优于女性。这就是为什么一般大学里在学业成绩统计中女生普遍好于男生，而在数学建模等数学应用能力上男生优于女生。

男女两性在兴趣爱好也是有差异的，一般女生多对文科感兴趣，男生对理科感兴趣；女生多迷恋文学艺术，男生多喜欢看科普读物。女生选择学理的较少，她们更希望从事文秘、文学、艺术类的工作。大多数女生认为自己学不好数学，觉得与数学密切相关的工作应该由男生来做，女生更倾向于轻松活泼的工作。

准许女生进入大学攻读数学专业的历史不过一百四十多年，之前所有的大学与科研机构对妇女都是关闭的，她们只能呆在家里，承担家务，结婚生子，养育儿女，不折不扣地属于自己的丈夫和儿子。她们被剥夺了受教育的权力，她们走向科学的道路是被封锁着的，这当然是古代女数学家如此之少的主要原因。

除了社会文化等大的环境因素的影响外，小的环境因素的影响很重要，历史上著名的女数学家无不出自名门，长辈均为数学家或对数学有较高的造诣。她们无一不是对数学有着浓厚的兴趣，有坚强的毅力和超强的自学能力，还有一种冲破世俗的勇气，并且她们为了数学都付出了巨大的代价。

婚恋的影响也不容小觑。 通过上面的陈述大家不难发现，史上最有名的五位女数学家有四位都是终生未婚的，这并不难理解。因为数学研究需要花费大量的时间和精力，古代的妇女如果选择结婚，就得呆在家里生儿育女做家务，照顾家庭成员，基本没有时间精力从事数学研究。随着社会的发展，男女逐渐实现了平等，但婚恋对男女生的影响却是不一样的。对人生的选择，对感情的选择和对未来，对自我的认识，都在很大程度上影响到女性的数学学习，且影响程度远远超过男性。绝大多数女孩最在乎的是婚姻的幸福和安稳，原本可能和男性在数学上取得同样成就的很多女孩可能就因为婚恋问题退出了可以和男性一较高低的数学舞台，这也是造成数学上性别差异的一个原因。

三、如何看待两性数学上的差异

从以上分析可以看出，古代女数学家少的原因主要是社会文化原因，女性没有受教育和参与科学活动的机会。现代女数学家较少的原因主要是兴趣和选择方面的原因，女性更倾向于轻松活泼的学科而非纯理性的思考性工作。所以女数学家少并不说明女性智力低于男性，而是男女在各个方面优势不同，选择不同。

综上所述，男女两性在数学能力上存在着性别差异，但并不是女性的数学能力弱于男性，而是各有所长也各有所短，没有孰优孰劣的问题。并没有任何确切的研究说明女性的数学能力弱于男性，相反越来越多的研究表明在男女平等程度较高的国家，男女的数学能力是相当的。就算男性在数学能力上比女性更胜一筹，也说明不了什么，我们不是要培养所有人成为数学家，只需要大家都具备一定的数学素养，能适应未来发展就行了。所以强调这一差异并没有意义，就像很多事情总要有人去做，但男人来做还是女人来做分别并不大。

女性同样在很多领域比男性更有优势。况且，只要加强女性的数学教育，构建平等的社会性别文化，那么在数学上和在其他学科上一样，女性也是可以大有作为的。

参考文献：

[1] 许艳丽，崔春霞.“数学能力性别差异”分析[J].数学教育学报，2007，5，16（2）.

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