杨建国

浙江省高考语文卷的文言文断句题，分值一般为3分。相较过去几年，2016年高考的断句题以新形式呈现：需要点断的句子不从考查的文言文中选取，而是单独另选段落。

2016年高考语文浙江卷文言文断句题

用“/”给下面的文段断句。（3分）

进 言 者 皆 曰 天 下 已 安 已 治 矣 臣 独 以 为 未 也 曰 安 且 治 者 非 愚 则 谀 皆 非 事 实 知 治 乱 之 体 者 也 夫 抱 火 厝 之 积 薪 之 下 而 寝 其 上 火 未 及 燃 因 谓 之 安 方 今 之 势 何 以 异 此

（选自贾谊《治安策》）

【参考答案】

进言者皆曰//天下已安已治矣/臣独以为未也/曰安且治者//非愚则谀/皆非事实知治乱之体者也/夫抱火厝之积薪之下//而寢其上/火未及燃/因谓之安/方今之势//何以异此

【评分标准】

这个语段有11处点断，其中4处可断可不断，用//表示。断对2—3处给1分，断对4—5处给2分，断对6处及以上给3分。在得分的基础上，断错1处不扣分，断错2—3处扣1分，断错4—5处扣2分，断错6处及以上扣3分。//处断或不断，均不计分。

比较2015年高考語文浙江卷的断句题：“先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备”，2016年这种单独语段的断句题明显段落更长，这是因为没有了上下文的辅助阅读，语段必须表示一个相对完整的意思才便于理解，篇幅自然较长。

篇幅长了，需要点断的地方也就多了。过去我们常训练的是如2015年这样的3分在6处点断，而2016年这道题算上可断可不断的，共有11处点断。

相较前几年的记叙性语句，这种单独语段的断句题选文更偏向于抒情议论类。因为这样才能相对集中地表达某种感慨或某种看法，使阅读的人能理解作者的情怀和思想。

由于没有前后文可以参考，只能独立揣摩语义，不少同学错误频出，得分偏低。事实上，虽然考查形式变化了，但考查的知识点是不变的。对于这类独立语段，点断时依旧有章可循。

首先，断句前要阅读整段内容，对段落大意心中有数，分清文体，明确文体特征。抒情议论类的语段，往往有作者的见解蕴藏其中，体现作者对人事、对政事的看法；往往还会运用一定的论证方法，比如对比、比喻论证等。借助作者的情怀、思想及其表现方法可以协助断句。

其次，找语句核心，一般是谓语。同学们一定要清楚，断句考查的不是朗读停顿，而是句子间的停顿，所以一定要分辨句子的主谓成分。正常情况下，主语可以承前省略，但谓语大多是存在的，所以从语法看，确定谓语可以帮我们分辨句子。

比如《治安策》这个语段中，开头“进言者皆曰天下已安已治矣”一句，我们很容易就能找到两套主谓结构：“进言者+曰”与“天下+安治”，据此分为两句。当然，因为后一句可以作“曰”的宾语，所以“曰”后可断可不断。

再比如不少同学断错的“夫抱火厝之积薪之下而寢其上火未及燃因谓之安”，如果找准主谓结构，也能化难为易，轻松得分。

作者在这一句通过打比方，来讲述现在的状况。粗粗一读，可以找到一个主语“火”，它的谓语是“燃”，所以可以先把“火未及燃”与前后断开：“夫抱火厝之积薪之下而寢其上/火未及燃/因谓之安”，后半句的句意也就明白了：……火没有烧到，就说是安全的。

接着来看前半句，可以发现这整句话省略了动作的主语“人”，人的动作有“抱”“厝”“寝”，形成三个主谓结构：“（人）+抱+火”“（人）+厝+之（指代火）+积薪之下”“（人）+寝+其上”。这样就很容易理解前半句的意思了：人抱着火种放到积薪之下，然后睡在这上面。与后半句“火没有烧到，就说是安全的”意思连贯通顺。

在这里，为什么不将三个谓语所在的结构断开如“夫抱火/厝之积薪之下/而寢其上”呢？“抱”与“厝”是一个连贯的动作，一气呵成没有停顿，所以“抱火”与“厝之”之间不用断开。

另外，如果句子的主语较长，主谓间也可以断开。比如“曰安且治者//非愚则谀”“方今之势//何以异此”等。但这属于可断可不断情况，不断开也并不会扣分。

最后，古人讲究句式的整齐、音律的和谐，以及对仗、对称、排比和重叠等修辞格，充分注意这些修辞现象，会给断句带来很多便利。尤其是对仗句，往往是断句的关键。比如《治安策》这个语段中，“已安已治”与下文的“安且治”形成对照，若将其从中间断开，如“已安/已治”，肯定是错的。